Desafíos de la Inclusión Digital en la Enseñanza-Aprendizaje de Matemáticas en las Personas Jóvenes y Adultas con Escolaridad Inconclusa.
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Date
2025-11-18
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Publisher
Campoverde, Tatiana ; Universidad Bolivariana del Ecuador
Abstract
La investigación aborda los obstáculos fundamentales inherentes a la inclusión digital en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en poblaciones jóvenes y adultas con escolaridad incompleta. Con la necesidad de minimizar la brecha educativa mediante tecnologías digitales, el núcleo del estudio gira en torno a diagnosticar qué herramientas tecnológicas se integran y qué barreras sociotécnicas y pedagógicas limitan el potencial educativo. Se utilizó un enfoque descriptivo en una escala mixta basado en encuestas y hojas de observación en centros educativos que brindan instrucción intensiva en educación de nivel básico superior. La pregunta clave para la recopilación de información fue sobre la disponibilidad de recursos y cómo se percibía la competencia digital y la mediación tecnológica a nivel subjetivo por parte de docentes y estudiantes. Los principales hallazgos indican una notable brecha digital estructural: es decir, en términos del nivel de recursos tecnológicos (dispositivos y conectividad) y, lo más importante, es las carencias de competencias didácticas digitales de los docentes, que podrían aplicar estas herramientas matemáticas particulares. Se nos ve, entonces, como en el mejor de los casos teniendo una simple integración tecnológica. El documento concluye que la inclusión digital aquí no es una cuestión de acceso, sino de un desafío pedagógico y formativo que necesita un enfoque específico para ser abordado. Las implicaciones de este estudio son que informan el desarrollo y la aplicación de la educación de adultos, la didáctica de las matemáticas y la tecnología con evidencia empírica específica sobre los vínculos que en última instancia pueden informar un aprendizaje más efectivo (inclusivo), y pueden ayudar a desarrollar una estrategia educativa más equitativa.
Description
Keywords
SOCIAL SCIENCES::Statistics, computer and systems science::Informatics, computer and systems science::Information technology
Citation
Holguín Intriago, A. I., & Pincay García, A. M. (2025). Desafíos de la Inclusión Digital en la Enseñanza-Aprendizaje de Matemáticas en las Personas Jóvenes y Adultas con Escolaridad Inconclusa . Universidad Bolivariana Del Ecuador.