La virtualidad y la presencialidad en sectores vulnerables caso Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Chone

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dc.contributor.authorBastidas Rivera, Marlon Gabriel
dc.contributor.authorSegovia Cruz, Santiago Gonzalo
dc.contributor.authorGranados Romero, John Fernando
dc.contributor.authorGuzmán Hernández, Ramón
dc.date.accessioned2025-02-20T15:14:37Z
dc.date.available2025-02-20T15:14:37Z
dc.date.issued2024-07-04
dc.descriptionURL: https://www.593dp.com/index.php/593_Digital_Publisher/article/view/2431
dc.description.abstractLa educación es el proceso de la transmisión de conocimiento que ha permitido que los conocimientos puedan mantenerse y evolucionar en el tiempo. Actualmente con el desarrollo de las Tecnologías Informáticas y de Educación (TIC), se ha generado nuevos métodos de enseñanza que permiten que exista virtuales, donde no es necesario la presencia física de los alumnos y el docente dentro de un aula de clases, sin embargo, para poder desarrollar la educación virtual (EV) se necesita que existan las condiciones de conectividad, herramientas tecnológicas y software especializados. La presente investigación está enfocada en hacer un análisis entre la educación virtual y presencial, mediante la identificación de los distintos factores que afectan al desarrollo del aprendizaje en la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Chone, para esto se plantee un estudio cuali-cuantitavo, donde a través del uso de tablas de frecuencia y pruebas de hipótesis para logra identificar los principales factores que afectan al desarrollo de la enseñanza. Como conclusión se encontró que los estudiantes no tienen las condiciones económicas y tecnológicas necesarias para poder desarrollar una educación virtual, esto debido a condiciones como: conectividad, influencia de los Padres, ingresos económicos de la familia, características del área de estudio en sus hogares y la falta de equipos tecnológicos. Además, según la percepción de los estudiantes, los mejores resultados de aprendizaje los obtienen en la educación en la modalidad presencial.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationBastidas-Rivera , M., Segovia-Cruz, S. ., Granados-Romero , J. ., & Guzmán-Hernández , R. . (2024). La virtualidad y la presencialidad en sectores vulnerables caso Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Chone . 593 Digital Publisher CEIT, 9(4), 5-16. https://doi.org/10.33386/593dp.2024.4.2431
dc.identifier.issn2588-0705
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/848
dc.language.isoes
dc.publisherRevista 593 Digital Publisher
dc.relation.ispartofseriesPM-PFTP-B22-01P1-06; 1724118557
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleLa virtualidad y la presencialidad en sectores vulnerables caso Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Chone
dc.title.alternativeVirtuality and presence in vulnerable sectors case Bilingual Intercultural Educational Unit Chone
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