Utilización de Google Earth para el aprendizaje de la localización geográfica en estudiantes de octavo año de Educación General Básica

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dc.contributor.authorBustamante Buenaño, María del Carmen
dc.contributor.authorCarrión Díaz, Diana Elizabeth
dc.contributor.authorVázquez Zubizarreta, Gretel
dc.contributor.authorRodríguez Revelo, Elsy
dc.date.accessioned2025-11-17T19:53:33Z
dc.date.available2025-11-17T19:53:33Z
dc.date.issued2025-06-21
dc.descriptionURL: https://www.593dp.com/index.php/593_Digital_Publisher/article/view/3274/2642
dc.description.abstractEste trabajo tiene como propósito mejorar el aprendizaje de la localización geográfica a partir de una estrategia didáctica para la utilización de Google Earth en los estudiantes de octavo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Municipal Julio Enrique Moreno. El diagnóstico inicial demostró que los alumnos tienen dificultades en las destrezas necesarias para la localización. Los docentes refieren no utilizar herramientas digitales en ese sentido. La utilización de Google Earth forma parte de la innovación educativa exigida por el currículo nacional, establecido por el Ministerio de Educación del Ecuador. Esta herramienta ofrece ventajas como su dinamismo, amigabilidad y libre acceso; mejora el reconocimiento de puntos geográficos, la orientación espacial, la identificación de la longitud y la latitud, entre otras. Se utilizaron métodos teóricos como el inductivo-deductivo, el analítico-sintético, el enfoque sistémico-estructural-funcional y la modelación. Entre los métodos empíricos se empleó la prueba pedagógica a los estudiantes y la entrevista a docentes. Dentro de los estadístico-matemáticos se utilizaron la media aritmética, la moda, la mediana y la desviación estándar. Se seleccionó, de una población de 100 estudiantes, una muestra de 35. La estrategia didáctica fue realizada siguiendo el modelo ASSURE. Se evaluó por consulta a especialistas y el 100% destacó que era válida. La estrategia didáctica puede beneficiar a los docentes de Geografía, pues brinda alternativas para que los estudiantes aprendan a orientarse, a reconocer los puntos cardinales, distinguir accidentes geográficos, entre otras destrezas cruciales para la localización geográfica en octavo año de Educación General Básica.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationBustamante-Buenaño, M. ., Carrión-Díaz, D., Vázquez-Zubizarreta, G., & Rodríguez-Revelo, E. (2025). Utilización de Google Earth para el aprendizaje de la localización geográfica en estudiantes de octavo año de Educación General Básica. 593 Digital Publisher CEIT, 10(3), 1429-1446. https://doi.org/10.33386/593dp.2025.3.3274
dc.identifier.issn2588-0705
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1939
dc.language.isoes
dc.publisher593 DIGITAL PUBLISHER
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-B23-02P3-29; 0502394422
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectTECHNOLOGY
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleUtilización de Google Earth para el aprendizaje de la localización geográfica en estudiantes de octavo año de Educación General Básica
dc.title.alternativeUse of Google Earth in the learning process of geographical location in eighth grade students of Basic General Education
dc.typeArticle
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