Diseño de estrategias pedagógicas para fomentar valores socioemocionales en la educación técnica, alineadas con el perfil de salida de bachillerato ecuatoriano.

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dc.contributor.authorLoor Baquerizo, Sheyla Carolina
dc.contributor.authorMarzo Villalon, Yurelquis
dc.contributor.authorAbad Peña, Graciela
dc.date.accessioned2025-09-01T20:15:50Z
dc.date.available2025-09-01T20:15:50Z
dc.date.issued2025-06-30
dc.descriptionURL: https://revista.gnerando.org/revista/index.php/RCMG/article/view/614/641
dc.description.abstractEste estudio tuvo como objetivo diseñar una propuesta pedagógica para fortalecer los valores de justicia, innovación y solidaridad en estudiantes del bachillerato técnico ecuatoriano, en coherencia con su perfil de salida. La investigación se sustentó en un enfoque mixto y de alcance descriptivo, con un diseño secuencial, que permitió integrar datos cuantitativos y cualitativos para analizar la situación actual de los valores socioemocionales en este nivel educativo. La muestra estuvo conformada por 35 estudiantes y 5 docentes de una institución técnica, seleccionados mediante muestreo intencional. Se aplicaron cuatro instrumentos: cuestionario de autoevaluación socioemocional, rúbrica de desempeño, entrevistas semiestructuradas a docentes y observaciones de clases, lo que permitió identificar un bajo desarrollo de habilidades como la autorregulación, la empatía, el trabajo colaborativo y la toma de decisiones éticas. Asimismo, se constató que las estrategias pedagógicas implementadas en el aula carecen de enfoques que articulen lo técnico con lo emocional y lo ético. Como respuesta a esta problemática, se diseñó una propuesta de seis actividades didácticas, integradas en asignaturas clave del currículo como Ciudadanía, Emprendimiento, Filosofía, Historia, ECA y Educación Física. Estas actividades emplean estrategias activas, creativas y contextualizadas para fomentar el desarrollo de competencias socioemocionales. La propuesta fue validada por ocho especialistas, quienes confirmaron su pertinencia, coherencia y aplicabilidad. En conclusión, esta investigación ofrece una alternativa pedagógica innovadora, viable y pertinente para enriquecer la formación integral del bachiller técnico ecuatoriano.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationLoor Baquerizo, S. C., Marzo Villalon, Y., & Abad Peña, G. (2025). Diseño de estrategias pedagógicas para fomentar valores socioemocionales en la educación técnica, alineadas con el perfil de salida de bachillerato ecuatoriano.: Design of pedagogical strategies to promote socio-emotional values in technical education, aligned with the Ecuadorian high school graduation profile. Revista Científica Multidisciplinar G-Nerando, 6(1), Pág. 4580 –. https://doi.org/10.60100/rcmg.v6i1.614
dc.identifier.issn2806-5905
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1472
dc.language.isoes
dc.publisherRevista Cientifica Multidisciplinar G-NERANDO
dc.relation.ispartofseriesPM-PFTP-A24-02P1-32; 2450294414
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleDiseño de estrategias pedagógicas para fomentar valores socioemocionales en la educación técnica, alineadas con el perfil de salida de bachillerato ecuatoriano.
dc.title.alternativeDesign of pedagogical strategies to promote socio-emotional values in technical education, aligned with the Ecuadorian high school graduation profile
dc.typeArticle
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