La formación continua y su relación con la satisfacción y motivación en los docentes del área de contabilidad

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dc.contributor.authorZurita Cuji, Jaime Roberto
dc.contributor.authorChiquito Chilan, Rosa Roxana
dc.date.accessioned2026-02-08T17:17:35Z
dc.date.available2026-02-08T17:17:35Z
dc.date.issued2025-12-23
dc.descriptionURL: https://www.investigarmqr.com/2025/index.php/mqr/article/view/1315/9103
dc.description.abstractEste documento analiza la relación entre la formación continua y su impacto directo en la satisfacción y motivación laboral de los docentes de contabilidad en instituciones de bachillerato técnico. Dado que el bienestar y la motivación son ejes fundamentales para mejorar la calidad de la educación (Adley et al., 2023). El enfoque adoptado es cuantitativo de diseño correlacional-descriptivo y la población estudiada fueron los docentes de la Unidad Educativa Atacames. Los beneficios más tangibles son el fortalecimiento de las técnicas pedagógicas, las actualizaciones técnicas en varias materias, la mejora de la calidad de la educación, el sentimiento de pertenencia a la institución y una mejora real en las relaciones interpersonales con otros docentes. En este sentido, el estudio actual propone el establecimiento de programas de formación técnica que indudablemente aumentan la calidad de la educación y conducen a una mejor experiencia de aprendizaje en el aula y, por lo tanto, a una mayor satisfacción y motivación de los docentes. El objetivo de esta investigación es proporcionar un análisis de cómo la formación continua impacta la satisfacción y la motivación de los docentes del área de contabilidad que, de igual manera, permite promover estrategias para optimizar los programas de formación. En definitiva, el desarrollo profesional de los docentes se potencia mediante la formación continua, que sirve como motor en el proceso de enseñanza y aprendizaje del entorno educativo.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationZurita-Cuji, J. R., & Chiquito-Chilan, R. R. (2025). La formación continua y su relación con la satisfacción y motivación en los docentes del área de contabilidad . MQRInvestigar, 9(4), e1315. https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.4.2025.e1315
dc.identifier.issn2588–0659
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3048
dc.language.isoes
dc.publisherMQRInvestigar
dc.relation.ispartofseriesPM-PFTP-B23-02P4-27; 1803229770
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleLa formación continua y su relación con la satisfacción y motivación en los docentes del área de contabilidad
dc.title.alternativeContinuous training and its relationship with satisfaction and motivation in teachers in the accounting area
dc.typeArticle
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Artículos Científicos