Sistema de actividades con podcasts educativos como estrategia para mejorar la enseñanza de biología en segundo de bachillerato

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dc.contributor.authorCruz Sanchez, Caroli Fabiola
dc.contributor.authorAimacaña Aimacaña, Marcia Isabel
dc.contributor.authorAlzate Peralta, Luis Alberto
dc.contributor.authorSegarra Figueroa, Omar Paul
dc.date.accessioned2025-09-16T14:50:37Z
dc.date.available2025-09-16T14:50:37Z
dc.date.issued2025-06-27
dc.descriptionhttps://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/626
dc.description.abstractEl presente estudio tuvo como objetivo diseñar un sistema de actividades con podcasts educativos (SAPE) como estrategia para mejorar la enseñanza de la biología en estudiantes de segundo de bachillerato general unificado (BGU) en la unidad educativa Juan Montalvo, ubicada en Pedro Carbo, Ecuador. El enfoque metodológico fue mixto, con diseño descriptivo, transversal, de campo y aplicado. Se utilizó un muestreo no probabilístico por conveniencia conformado por 40 estudiantes y 2 docentes. La recolección de datos se realizó mediante encuestas tipo Likert con 15 ítems distribuidos en cinco dimensiones: comprensión de contenidos, motivación, interacción entre pares, autonomía y aplicación de conceptos. También se aplicaron entrevistas estructuradas a docentes y observaciones áulicas no participativas. Los resultados revelaron que el 60% de los estudiantes presentó un nivel alto de motivación y autonomía, el 55% demostró comprensión sólida de contenidos, y el 84% valoró positivamente el SAPE. La dimensión de interacción entre pares tuvo predominancia en el nivel medio. La validez del instrumento fue comprobada mediante el Índice de Validez de Contenido (IVC = 0.91), y la confiabilidad fue confirmada con un alfa de Cronbach de 0.814. El análisis de la triangulación de datos indicó coherencia entre las percepciones estudiantiles, las valoraciones docentes y las observaciones en el aula. Se concluye que el SAPE es una estrategia pedagógica pertinente que promueve el aprendizaje autónomo, mejora la comprensión de contenidos y fortalece la motivación estudiantil, consolidándose como una herramienta didáctica eficaz y replicable en contextos similares.
dc.description.sponsorshipUNIVERSIDAD BOLIVARIANA DEL ECUADOR
dc.identifier.citationSanchez, C. F. C., Aimacaña, M. I. A., Figueroa, O. P. S., & Alzate, L. A. (2025). Sistema de actividades con podcasts educativos como estrategia para mejorar la enseñanza de biología en segundo de bachillerato. Sinergia Académica, 8(4), 501-528.
dc.identifier.issn2765-8252
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1580
dc.language.isoes
dc.publisherSinergia Acádemica
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A24-02P3-38; 1723708887
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleSistema de actividades con podcasts educativos como estrategia para mejorar la enseñanza de biología en segundo de bachillerato
dc.title.alternativeSystem of activities with educational podcasts as a strategy to improve the teaching of biology in the Second Year of High School
dc.typeArticle
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