Estrategia metodológica basada en gamificación, mediada por la analítica del aprendizaje, para mejorar el rendimiento académico en el módulo de lenguajes de programación.
| dc.contributor.author | Caisaguano Villa, Fabián Danilo | |
| dc.contributor.author | Congacha Aushay, Edgar Patricio | |
| dc.contributor.author | López Fernández, Raúl | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-03T15:15:37Z | |
| dc.date.available | 2025-12-03T15:15:37Z | |
| dc.date.issued | 2025-08-13 | |
| dc.description | URL: https://www.investigarmqr.com/2025/index.php/mqr/article/view/925/8246 | |
| dc.description.abstract | El actual trabajo investigativo tuvo como objetivo elaborar una estrategia metodológica basada en gamificación mediada por la analítica del aprendizaje para mejorar el rendimiento académico en el módulo de Lenguajes de Programación. La metodología aplicada fue de tipo cualitativa, la cual se inició con un diagnóstico para sustentar la estrategia, seguido de un revisión y valoración de los respectivos elementos por expertos. Al mostrar los resultados de las dimensiones de misión y forma de evaluación se aprecia que obtuvieron el mayor puntaje (9,1/10), enfatizando la importancia de la orientación pedagógica y la verificación de resultados, pero según los expertos se sugiere precisar mejor las aspiraciones estudiantiles. Con respecto al objetivo, acción y recurso se obtuvo (8,9/10) puntos, destacando que los recursos portables son necesarios para minimizar la brecha digital. En cambio, los métodos y formas de implementación estuvieron bien valoradas, sin embargo, en contextos sin conectividad se recomienda incorporar sus respectivos proyectos y estrategias. Se puede concluir que la estrategia propuesta es funcional y adaptable, facilitando cambios a las necesidades de los estudiantes y a las sugerencias manifestadas por los expertos, lo expuesto anteriormente la convierte en una alternativa viable, para la enseñanza de Lenguajes de Programación. | |
| dc.description.sponsorship | Universidad Bolivariana del Ecuador | |
| dc.identifier.citation | Caisaguano-Villa, F. D., Caisaguano-Villa, F. D., Congacha-Aushay, E. P., & López-Fernández, R. (2025). Estrategia metodológica basada en gamificación, mediada por la analítica del aprendizaje, para mejorar el rendimiento académico en el módulo de lenguajes de programación. MQRInvestigar, 9(3), e925. https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.3.2025.e925 | |
| dc.identifier.issn | 2588-0659 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2196 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | MQRINVESTIGAR | |
| dc.relation.ispartofseries | PM-EED-A24-03P5-45; 0602259665 | |
| dc.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.subject | SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education | |
| dc.subject | TECHNOLOGY | |
| dc.title | Estrategia metodológica basada en gamificación, mediada por la analítica del aprendizaje, para mejorar el rendimiento académico en el módulo de lenguajes de programación. | |
| dc.title.alternative | A methodological strategy based on gamification, mediated by learning analytics, to improve academic performance in the programming languages module. | |
| dc.type | Article |