Acompañamiento institucional de la práctica pedagógica en el área de Ciencias Naturales en el Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal “Juan Montalvo”

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dc.contributor.authorTobar Gálvez, Cristóbal Iván
dc.contributor.authorChamba Chávez, Luz María
dc.contributor.authorMendoza Moreira, Francisco Samuel
dc.contributor.authorRobinson Aguirre, Julia Orlenda
dc.date.accessioned2026-03-06T14:30:19Z
dc.date.available2026-03-06T14:30:19Z
dc.date.issued2024-11-10
dc.descriptionURL: https://www.593dp.com/index.php/593_Digital_Publisher/article/view/2712/2243
dc.description.abstractEn el contexto educativo actual, el acompañamiento institucional para la práctica pedagógica ha cobrado una relevancia significativa en el nivel de Bachillerato. Este estudio se enfoca en la Unidad Educativa Fiscal “Juan Montalvo” en Ecuador, donde se ha observado una falta de apoyo adecuado en la práctica pedagógica, afectando el desarrollo profesional de los docentes y la calidad educativa. Se empleó un enfoque fenomenológico cualitativo para explorar las experiencias de seis docentes de Ciencias Naturales. Se recolectaron datos mediante entrevistas biográficas narrativas, centradas en las historias de vida de los participantes, sus experiencias con el acompañamiento pedagógico y sus percepciones sobre el impacto de este en su práctica docente, observando consideraciones éticas y normativas. Las entrevistas revelaron que los docentes enfrentan desafíos significativos debido a la falta de acompañamiento institucional adecuado. Los resultados indican que, aunque algunos docentes han recibido apoyo de colegas y directivos, la mayoría ha tenido que gestionar su desarrollo profesional de manera independiente. La falta de un acompañamiento sistemático y continuo afecta negativamente la confianza y el desempeño de los docentes. La investigación subraya la necesidad de un acompañamiento pedagógico integral que incluya orientación administrativa, soporte emocional y profesional, y oportunidades de desarrollo continuo. Los hallazgos coinciden con estudios previos que destacan la importancia de modelos a seguir y mentores en la formación docente. Esto demanda implementar políticas que fortalezcan el acompañamiento institucional, asegurando una supervisión constante y retroalimentación constructiva para mejorar la calidad educativa y el desarrollo profesional de los docentes.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationTobar-Gálvez, C. ., Chamba-Chávez, L. ., Mendoza-Moreira, F., & Robinson-Aguirre, J. . (2024). Acompañamiento institucional de la práctica pedagógica en el área de Ciencias Naturales en el Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal “Juan Montalvo”. 593 Digital Publisher CEIT, 9(6), 304-315. https://doi.org/10.33386/593dp.2024.6.2712
dc.identifier.issn2588-0705
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3303
dc.language.isoes
dc.publisher593 Digital Publisher CEIT
dc.relation.ispartofseriesPM-GE-A23-02P2-03; 0909603466
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleAcompañamiento institucional de la práctica pedagógica en el área de Ciencias Naturales en el Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal “Juan Montalvo”
dc.title.alternativeInstitutional Support for Pedagogical Practice in the Area of Natural Sciences at the High School Level in the “Juan Montalvo”
dc.typeArticle
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Acompanamiento institucional de la practica pedagogica en el area de Ciencias Naturales en el Bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal “Juan Montalvo”.pdf
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