Analítica del Aprendizaje y Gamificación para Fortalecer la habilidad “Reading” en la asignatura de Inglés.

Simple item page
dc.contributor.authorMora Romero, Gina María
dc.contributor.authorPinza Vera, Lorena del Rosario
dc.contributor.authorAlejo Machado, Óscar José
dc.contributor.authorLópez Fernández, Raúl
dc.date.accessioned2026-06-24T19:54:22Z
dc.date.available2026-06-24T19:54:22Z
dc.date.issued2023-09-25
dc.descriptionVol.7-N° 4, 2023, pp. 145-168
dc.description.abstractEn esta investigación, se abordó el problema de la falta de destreza en la lectura en la asignatura de inglés en estudiantes de décimo año de básica superior. El objetivo principal fue analizar cómo la gamificación, apoyada en la analítica del aprendizaje, podría contribuir a mejorar la habilidad Reading. La metodología abordada fue la cuantitativa con un enfoque positivista con métodos estadísticos y teóricos. Se formaron dos grupos: uno experimental que utilizó la plataforma de gamificación Quizizz y otro de control que siguió métodos tradicionales. Se realizaron evaluaciones formativas centradas en la comprensión de textos en inglés a lo largo de la nivelación. Se recopilaron datos de juego y se proporcionó retroalimentación personalizada basada en la analítica del aprendizaje. Los resultados mostraron un aumento significativo en el desempeño de lectura en el grupo experimental en comparación con el grupo de control. Los estudiantes que participaron en la gamificación obtuvieron puntuaciones más altas y mostraron un mayor compromiso con el aprendizaje del inglés. Este estudio demuestra que la gamificación, respaldada por la analítica del aprendizaje, puede ser una estrategia efectiva para mejorar las habilidades de lectura en el aprendizaje del inglés. Esto tiene un impacto positivo en la calidad de la educación y en el desarrollo de habilidades lingüísticas de los estudiantes.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationMora-Romero, G. M., Pinza-Vera, L. del R., López-Fernández, R., & Alejo-Machado, Óscar J. (2023). Analítica del Aprendizaje y Gamificación para Fortalecer la habilidad “Reading” en la asignatura de Inglés. MQRInvestigar, 7(4), 145–168. https://doi.org/10.56048/MQR20225.7.4.2023.145-168
dc.identifier.doidoi.org/10.56048/MQR20225.7.4.2023.145-168
dc.identifier.issn2588-0659
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3799
dc.language.isoes
dc.publisherRevista Multidisciplinaria Arbitrada De Investigacion Cientifica MQR Investigar
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-B22-01P2-07; 11036526550
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectEnglish language didactics
dc.subjectgamification and learning analytics
dc.titleAnalítica del Aprendizaje y Gamificación para Fortalecer la habilidad “Reading” en la asignatura de Inglés.
dc.title.alternativeLearning Analytics and Gamification to Strengthen the "Reading" skill in the subject of English.
dc.typeArticle
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Learning Analytics and Gamification to Strengthen the Reading skill in the subject of English..pdf
Size:
429.47 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
99 B
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Artículos Científicos