Complementariedad de herramientas digitales Canva con Google Earth en el aprendizaje de las Ciencias Sociales en décimo año de EGB
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Date
2025-08-13
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
593 DIGITAL PUBLISHER
Abstract
La presente investigación aborda la problemática del bajo rendimiento académico y la escasa motivación de los estudiantes de décimo año de Educación General Básica en el área de Ciencias Sociales, causada por el uso predominante de metodologías tradicionales. El objetivo principal es diseñar una guía didáctica que integre de forma complementaria las herramientas digitales Canva y Google Earth para mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje. El estudio se desarrolla bajo un enfoque mixto, con un diseño descriptivo y un tipo de investigación de campo. La población está conformada por 90 estudiantes, aplicando un muestreo por conveniencia con una muestra final de 71 estudiantes. Se utilizan encuestas tipo pre-test y pos-test. Los resultados evidencian una percepción positiva hacia las herramientas digitales, con más del 67% de aceptación, y una mejora significativa en los promedios académicos: el paralelo A aumenta a 1,68 puntos, el B 1,75 y el C 1,72. La implementación es exitosa, favoreciendo la participación activa, la comprensión contextualizada y la motivación estudiantil, consolidándose como una estrategia pedagógica innovadora y replicable.
Description
URL: https://www.593dp.com/index.php/593_Digital_Publisher/article/view/3421/2745
Keywords
SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education, TECHNOLOGY
Citation
Gómez-Serrano, M., Meza-Simisterra, M. ., Moy Sang-Castro, S., & Rodriguez-Revelo, E. (2025). Complementariedad de herramientas digitales Canva con Google Earth en el aprendizaje de las Ciencias Sociales en décimo año de EGB. 593 Digital Publisher CEIT, 10(4), 853-863. https://doi.org/10.33386/593dp.2025.4.3421