Complementariedad de estilos de liderazgo educativo ante la complejidad social

Simple item page
dc.contributor.authorRojas Iturralde, Yadira Teresa
dc.contributor.authorVeliz Antepara, Clara Birmania
dc.contributor.authorRodríguez Revelo, Elsy
dc.date.accessioned2025-02-17T19:42:30Z
dc.date.available2025-02-17T19:42:30Z
dc.date.issued2024-10-29
dc.descriptionURL: https://www.investigarmqr.com/ojs/index.php/mqr/article/view/1917
dc.description.abstractEn el contexto actual de creciente complejidad social, la complementariedad de estilos de liderazgo educativo emerge como una estrategia clave para abordar la diversidad de desafíos en el ámbito educativo. Por ello se busca comprender la temática a través de su objetivo explorar la complementariedad de los estilos de liderazgo educativo en la Escuela de Educación Básica Ubaldo Urquizo Villena Del cantón Santa Lucía del Ecuador y cómo esta complementariedad puede influir en la respuesta de la institución a los desafíos sociales presentes en su entorno. La investigación utilizó un enfoque metodológico mixto, combinando técnicas cualitativas y cuantitativas, se emplearon entrevistas semi-estructuradas, encuestas estructuradas y observación participante para obtener datos ricos y variados. La investigación en la institución, que incluyó a 1 director, 9 docentes, y 15 padres de familia, revela que todos los encuestados (100%) calificaron positivamente los estilos de liderazgo en dimensiones como el liderazgo transformacional, compartido, colaborador, participativo y pedagógico. Además, el 100% de los participantes percibió una alta complejidad social en la escuela. Estos resultados indican un fuerte liderazgo y una alta percepción de la complejidad del entorno escolar, sugiriendo la necesidad de mejorar la cohesión del equipo y el manejo de desigualdades de poder. En conclusión, la institución muestra un liderazgo efectivo y un fuerte compromiso con la diversidad, pero enfrenta desafíos en confianza, cohesión del equipo y gestión de la complejidad social, mejorar estas áreas críticas, basándose en las mejores prácticas teóricas, promoverá un entorno educativo más cohesivo y eficiente.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationRojas--Iturralde, Y. T., eliz-Antepara, C. B., & Rodríguez-Revelo, E. (2024). Complementariedad de estilos de liderazgo educativo ante la complejidad social. MQRInvestigar, 8(4), 2485–2512. https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.4.2024.2485-2512
dc.identifier.issn2588–0659
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/817
dc.language.isoes
dc.publisherMQRInvestigar
dc.relation.ispartofseriesPM-GE-A23-03P1-04; 0921784708
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleComplementariedad de estilos de liderazgo educativo ante la complejidad social
dc.title.alternativeComplementarity of educational leadership styles in the face of social complexity
dc.typeArticle
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
Complementarity of educational leadership styles in the face of social complexity.pdf
Size:
390.3 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
20.39 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Artículos Científicos