Estrategia didáctica basada en eXeLearning para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de matemática en primero de bachillerato

Simple item page
dc.contributor.authorCaamaño Jaramillo, Franklin Oswaldo
dc.contributor.authorPucha Córdova, Mireya Evangelina
dc.date.accessioned2026-03-24T15:21:51Z
dc.date.available2026-03-24T15:21:51Z
dc.date.issued2024-06-07
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo diseñar una estrategia didáctica basada en la utilización de la plataforma ExeLearning, con el fin de mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en el primer año de bachillerato. Para llevar a cabo este estudio, se emplea un enfoque mixto de investigación que combina métodos cuantitativos y cualitativos. Esta combinación permite obtener una comprensión más profunda del impacto de la estrategia en el proceso educativo. Al integrar ambos enfoques, se logra una perspectiva holística del impacto de la estrategia didáctica en el contexto específico de la enseñanza de las matemáticas en el nivel de bachillerato. En el diagnóstico inicial se realizó un análisis exhaustivo que abarcó diversos aspectos, como el rendimiento académico de los estudiantes en matemáticas, las metodologías de enseñanza empleadas por los docentes, la disponibilidad de recursos educativos y las necesidades particulares de los estudiantes. Se recopiló información relevante a través de registros académicos, entrevistas con docentes, observaciones de clases y revisión de materiales didácticos. Este diagnóstico permitió identificar áreas de oportunidad y desafíos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. La estrategia didáctica aprovecha las capacidades interactivas y personalizables de ExeLearning para crear un entorno de aprendizaje dinámico y participativo. Además, incluye la elaboración de contenidos matemáticos pertinentes y significativos, alineados con los objetivos de aprendizaje del currículo. Estos contenidos se presentan de manera clara y accesible mediante recursos multimedia como videos, imágenes y simulaciones interactivas. La plataforma ExeLearning también facilita la retroalimentación inmediata y la evaluación continua del progreso de los estudiantes. Se incorporan mecanismos de retroalimentación claros y específicos, así como evaluaciones integradas que permiten a los estudiantes monitorear su propio aprendizaje.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationCaamaño Jaramillo, F. O., & Pucha Córdova, M. E. (2023). Estrategia didáctica basada en eXeLearning para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de matemática en primero de bachillerato . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other371.334
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3430
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A22-03P2-05; 1900242718
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectHUMANITIES and RELIGION::Languages and linguistics::Linguistic subjects::Language technology
dc.titleEstrategia didáctica basada en eXeLearning para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de matemática en primero de bachillerato
dc.title.alternativeDidactic strategy based on eXeLearning to improve the teaching-learning process of mathematics in the first year of high school.
dc.typeThesis
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Didactic strategy based on eXeLearning to improve the teaching-learning process of mathematics in the first year of high school..pdf
Size:
870.52 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
99 B
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Tesis