Estrategia didáctica para la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de Educación General Básica

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dc.contributor.authorTsanimp Entsakua,Ana Beatriz
dc.contributor.authorObando Guamán,Obando Guamán
dc.contributor.authorOrtiz Aguilar,Wilber
dc.date.accessioned2025-02-06T16:01:28Z
dc.date.available2025-02-06T16:01:28Z
dc.date.issued2023-11-15
dc.descriptionURL: https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/3464/3309
dc.description.abstractEl trabajo docente en los contextos escolares asociados con el proceso de enseñanza-aprendizaje de solución de problemas matemáticos exige su tratamiento didáctico en el aula de forma sistemática. El problema matemático constituye una situación pedagógica, tomada de la vida cotidiana que contiene un planteamiento inicial y una interrogante que orienta su solución, la cual debe ser desconocida y cumple además la condición de que el resolutor realmente tiene la intención de efectuar la transformación. La heurística se refiere a técnicas de investigación y descubrimiento. De acuerdo con el denominado método Polya, para resolver un problema aplicando estrategias heurísticas se necesita desarrollar acciones correspondientes a cuatro pasos lógicos: comprender el problema, concebir un plan, ejecutar el plan y realizar la visión retrospectiva. Se realizó una investigación con el objetivo del presente trabajo consiste en proponer una estrategia de intervención didáctica para la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de quinto grado de Educación General Básica en la escuela “9 de octubre” del Cantón Cáscales en la provincia de Sucumbíos, del Ecuador. Los resultados expresados en las valoraciones de los especialistas al ser consultados respecto a la estrategia de intervención didáctica para la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de quinto grado, posibilitan demostrar la pertinencia del constructo teórico metodológico elaborado y su contribución para solucionar las dificultades evidenciadas en la práctica pedagógica de la Educación General Básica.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationTsanimp Entsakua, A. B., Obando Guamán, M. M., & Ortiz Aguilar, W. (2023). Estrategia didáctica para la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de Educación General Básica. Revista Conrado, 19(95), 619–629. Recuperado a partir de https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/3464
dc.identifier.issn1990-8644
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/696
dc.language.isoes
dc.publisherRevista Conrado
dc.relation.ispartofseriesPM-PFTP-A22-02P1-02; 1712617917
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleEstrategia didáctica para la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de Educación General Básica
dc.title.alternativeDIDACTIC STRATEGY FOR SOLVING MATHEMATICAL PROBLEMS IN BASIC GENERAL EDUCATION STUDENTS
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