Mil aulas como recurso didáctico en el proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura de Ciencias Naturales

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dc.contributor.authorAlvarado Guaillas, Kevin Augusto
dc.contributor.authorTorres Ochoa ,Aleyda Margoth
dc.date.accessioned2025-12-16T20:10:43Z
dc.date.available2025-12-16T20:10:43Z
dc.date.issued2025-03-11
dc.description.abstractEn Ecuador existe un desafío en el proceso de enseñanza aprendizaje de Ciencias Naturales, se trata de desmotivación, y poca predisposición para el aprendizaje. Por otro lado, algunos docentes se centran solo en cumplir las actividades propuestas en el libro del Ministerio de Educación, sin considerar el uso de recursos tecnológicos, así se realizó este trabajo que tiene por objetivo elaborar una estrategia pedagógica para el uso de Mil Aulas como recurso didáctico para el fortalecimiento del proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Ciencias Naturales para los estudiantes de Sexto Año de Educación General Básica. Se empleó una metodología de enfoque mixto, tipo descriptiva y aplicada, de corte transversal. Se aplicaron un cuestionario y una entrevista semiestructurada a una muestra de 36 estudiantes de la Unidad Educativa “Liceo de Loja” cursantes del 6to Año de Educación General Básica; y 3 expertos en tecnología educativa. Los resultados destacan una notable falta de motivación y satisfacción en relación con el uso de tecnología, la realimentación sobre su desempeño, y la incorporación de recursos didácticos novedosos en el aula, no se fomenta la utilización efectiva de herramientas tecnológicas. Se diseñó la Propuesta de una Estrategia pedagógica para incorporar Mil aulas como recuro didáctico en la asignatura de Ciencias Naturales, titulada “Explorando el Mundo Natural con Mil Aulas”. Esta fue validad por expertos, encontrando un recurso didáctico bien diseñado que se alinea con enfoques educativos contemporáneos, promueve la interacción y la adaptabilidad, y tiene el potencial de transformar la enseñanza de Ciencias Naturales en un entorno inclusivo y cooperativo. Se concluye que el uso de Mil Aulas como recurso didáctico fortalece el proceso de enseñanza y aprendizaje de Ciencias Naturales en estudiantes de 6to año de educación general básica.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationAlvarado Guaillas, K. A., & Torres Ochoa, A. M. (2025). Mil aulas como recurso didáctico en el proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura de Ciencias Naturales . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other371.334
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2425
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A24-01P2-32; 1105103319
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Statistics, computer and systems science::Informatics, computer and systems science::Information technology
dc.titleMil aulas como recurso didáctico en el proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura de Ciencias Naturales
dc.title.alternativeA thousand classrooms as a teaching resource in the teaching and learning process in the subject of Natural Sciences
dc.typeThesis
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