Impacto del aprendizaje colaborativo con soporte de TIC en matemáticas en estudiantes de básica superior

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dc.contributor.authorJumbo Jumbo, Jessika Alexandra
dc.contributor.authorQuizhpe Poma,Yadira Patricia
dc.contributor.authorMariño Acosta, Henrry Josue
dc.contributor.authorMaliza Cruz, Wellington Isaac
dc.date.accessioned2025-11-13T17:01:51Z
dc.date.available2025-11-13T17:01:51Z
dc.date.issued2025-06-21
dc.descriptionURL: https://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/4431/8824
dc.description.abstractEl objetivo de esta investigación fue analizar el impacto del aprendizaje colaborativo con soporte de TIC en el rendimiento académico en matemáticas de estudiantes de básica superior en un entorno rural de Ecuador. Se adoptó un enfoque mixto: un diseño cuantitativo no experimental de tipo descriptivo-correlacional con encuestas a 75 estudiantes, complementado por un componente cualitativo exploratorio basado en entrevistas a 3 docentes de matemáticas. Los resultados evidenciaron que el aprendizaje colaborativo está ampliamente instaurado y es valorado positivamente por la comunidad educativa, mientras que la integración de las TIC en la enseñanza es esporádica y limitada por la falta de conectividad y recursos tecnológicos. Además, se encontró una correlación positiva moderada entre la participación en actividades colaborativas mediadas por TIC y la mejora percibida en el desempeño matemático, junto con un incremento en la autoeficacia de los estudiantes. No obstante, persisten brechas de infraestructura digital que restringen el pleno aprovechamiento de estas estrategias. El estudio confirma el potencial del trabajo colaborativo potenciado con TIC para mejorar el aprendizaje de las matemáticas, a la vez que subraya la necesidad de políticas educativas orientadas a reducir la inequidad tecnológica y fortalecer la formación docente en contextos vulnerables.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationJumbo Jumbo, J. A., Quizhpe Poma, Y. P., Mariño Acosta , H. J., & Maliza Cruz, W. I. (2025). Impacto del aprendizaje colaborativo con soporte de TIC en matemáticas en estudiantes de básica superior. Dominio De Las Ciencias, 11(2), 2030–2056. https://doi.org/10.23857/dc.v11i2.4431
dc.identifier.issn2477-8818
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1908
dc.language.isoes
dc.publisherDOMINIO DE LAS CIENCIAS
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A24-04P1-46; 1105629487
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectTECHNOLOGY
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleImpacto del aprendizaje colaborativo con soporte de TIC en matemáticas en estudiantes de básica superior
dc.title.alternativeImpact of ICT-supported collaborative learning in mathematics among upper elementary students
dc.title.alternativeImpacto da aprendizagem colaborativa apoiada pelas TIC em matemática entre alunos do ensino fundamental I
dc.typeArticle
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