La euritmia como estrategia didáctica en la adquisición del proceso lectoescritor en los estudiantes de segundo año de Educación Básica

Simple item page
dc.contributor.authorAraguillín Bulla, Rita Elizabeth
dc.contributor.authorDávila Riofrío, Paola Yajaira
dc.contributor.authorVergel Parejo, Elizabeth Esther
dc.contributor.authorChiriboga Posligua, María Fernanda
dc.date.accessioned2025-09-25T15:59:28Z
dc.date.available2025-09-25T15:59:28Z
dc.date.issued2025-03-27
dc.descriptionhttps://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/503
dc.description.abstractLa adquisición de la lectoescritura es un proceso fundamental en la educación básica, ya que sienta las bases para el aprendizaje a lo largo de la vida. Sin embargo, muchos estudiantes enfrentan dificultades en este ámbito, lo que resalta la necesidad de explorar nuevas estrategias didácticas. Este estudio investiga la implementación de la euritmia, un arte del movimiento y la expresión, como una alternativa pedagógica para mejorar las habilidades de lectoescritura en niños de segundo grado. A través de la conexión entre el movimiento, la música y el lenguaje, la euritmia se propone fomentar la conciencia fonológica, la fluidez y la comprensión lectoras. La investigación se centra en el diseño de secuencias eurítmicas que integran cuerpo, mente y espíritu, promoviendo un enfoque holístico en el aprendizaje. Los resultados preliminares obtenidos en la investigación sobre la euritmia mencionan que no solo mejora las habilidades específicas de lectoescritura, sino que también contribuye al bienestar emocional y social de los estudiantes. Este estudio destaca la importancia de adoptar enfoques innovadores en la educación y sugiere la necesidad de investigaciones adicionales para evaluar la efectividad a largo plazo de la euritmia en contextos educativos diversos.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationLa euritmia como estrategia didáctica en la adquisición del proceso lectoescritor en los estudiantes de segundo año de Educación Básica. (2025). Sinergia Académica, 8(Especial 2), 445-168. https://doi.org/10.51736/sa503
dc.identifier.issn2765-8252
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1707
dc.language.isoes
dc.publisherSinergia Academica
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A24-01P1-27; 1710694843
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleLa euritmia como estrategia didáctica en la adquisición del proceso lectoescritor en los estudiantes de segundo año de Educación Básica
dc.title.alternativeEurythmy as a didactic strategy in the acquisition of reading and writing skills in secondyear Basic Education Students
dc.typeArticle
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
La euritmia como estrategia didáctica en la adquisición del proceso lectoescritor en los estudiantes de segundo año de Educación Básica.pdf
Size:
285.3 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
20.39 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Artículos