Exelearning: Enfoque Innovador en la Asignatura Educación para la Ciudadanía, en el bachillerato de la Unidad Educativa Fuerza Aérea Ecuatoriana

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dc.contributor.authorAlbán Oviedo, Rosa Elena
dc.contributor.authorOrdóñez Escobar, Rosa Marlene
dc.contributor.authorGuzmán Hernández, Ramón
dc.contributor.authorGonzález Vizuete, Karla
dc.date.accessioned2024-12-23T17:29:12Z
dc.date.available2024-12-23T17:29:12Z
dc.date.issued2024-02-29
dc.descriptionURL: https://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/6684/pdf
dc.description.abstractLas tecnologías de la información han revolucionado las maneras y formas de concebir y resolver cualquier situación de negocios, y hasta de educación, el desarrollo de las aplicaciones y recursos digitales han avanzado tanto que hoy en día se pueden utilizar diversos recursos para impartir clases, el proceso de enseñanza aprendizaje ha logrado escalar hacia una era digital, recursos como la herramienta ExeLearning aporta una metodología innovadora para dictar cualquier tipo de conocimientos a los estudiantes. El objetivo de esta investigación fue desarrollar una propuesta para que los estudiantes de los segundos años del bachillerato de la Unidad Educativa Fuerza Aérea Ecuatoriana N°1 Quito, conozcan la asignatura Educación para la Ciudadanía, bajo el enfoque del recurso ExeLearning, diseñado con la técnica ERCA (experiencia, reflexión, conceptualización y aplicación). La metodología fue mixta, tanto cualitativa como cuantitativa, ya que se desarrolló una fase de contextualización de los contenidos por medio de la búsqueda y selección de material bibliográfico disponible en la web, por medio de publicaciones científicas dispuesta en libros, revistas científicas indexadas a las principales bases de datos como Dialnet, Redalyc, Scielo, Latindex, Elsevier, entre otras, haciendo uso de Google Académico. Por otro lado, se aplicó un instrumento a una muestra de 176 estudiantes que componen los cursos de la asignatura antes nombrada y a cinco docentes del área. En cuanto a los resultados obtenidos, resalta el hecho de que los estudiantes consideran en un 42% que conocen medianamente el recurso ExeLearning y en un 69% consideran que los contenidos presentados mediante herramientas tecnológicas los perciben de manera más entendible, por otro lado, los docentes consideran en un 80% que las plataformas digitales facilitan los aprendizajes.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationAlbán Oviedo, R., Ordóñez Escobar, R., Guzmán Hernández, R., & González Vizuete, K. (2024). Exelearning: Enfoque Innovador en la Asignatura Educación para la Ciudadanía, en el bachillerato de la Unidad Educativa Fuerza Aérea Ecuatoriana. Polo del Conocimiento, 9(2), 2168-2192. doi:https://doi.org/10.23857/pc.v9i2.6684
dc.identifier.issn2550-682X
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/498
dc.language.isoes
dc.publisherPolo del Conocimiento
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-B22-02P1-08; 1001983855
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleExelearning: Enfoque Innovador en la Asignatura Educación para la Ciudadanía, en el bachillerato de la Unidad Educativa Fuerza Aérea Ecuatoriana
dc.title.alternativeExelearning: Innovative Approach in the Subject Education for Citizenship, in the high school of the Ecuadorian Air Force Educational Unit
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Exelearning Innovative Approach in the Subject Education for Citizenship in the high school of the Ecuadorian Air Force Educational Unit.pdf
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