Enfoque pedagógico en el proceso enseñanza aprendizaje de la Ley de Ohm en el bachillerato técnico figura profesional en electricidad

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dc.contributor.authorRiofrio Morales,Cristian Andrés
dc.contributor.authorJiménez Zambrano, Braulio Antonio
dc.contributor.authorMaliza Cruz,Wellington Isaac
dc.date.accessioned2025-02-20T15:51:53Z
dc.date.available2025-02-20T15:51:53Z
dc.date.issued2024-10-22
dc.descriptionURL: https://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/192/384
dc.description.abstractEl estudio evaluó el impacto académico pedagógico de la enseñanza de la Ley de Ohm en bachillerato técnico profesional, con figura profesional en electricidad, utilizando un módulo eléctrico versus el método tradicional para el proceso de enseñanza aprendizaje de dicha Ley. Se analizaron los resultados de 38 estudiantes en dos trimestres de segundo año de bachillerato, mediante la prueba T de Student y un cuadro de logros en la evaluación de aprendizajes, así como una encuesta a los estudiantes. Los análisis estadístico y cualitativo revelaron que el uso del módulo eléctrico como herramienta para el proceso de enseñanza aprendizaje de la Ley de Ohm es más efectivo en mejorar el rendimiento académico, aceptación estudiantil, dominio y alcance de aprendizajes requeridos por el docente El desafío que se intenta solucionar con este estudio es, el superar la dificultad que genera en los estudiantes el asimilar conocimientos técnicos sin una adecuada pedagogía, ya que puede limitar el rendimiento y el interés de los estudiantes en materias fundamentales para una carrera técnica, tecnológica o de ingeniería. La enseñanza efectiva debe promover la comprensión de conceptos previos, fomentar el interés y elevar la motivación de los y las adolescentes que hoy se encuentran cruzando cursos de educación bachillerato. Los objetivos específicos del estudio fueron evaluar estadística y cualitativamente el impacto académico pedagógico de la enseñanza de la Ley de Ohm utilizando un módulo eléctrico versus el método tradicional. Se determinó que el método de enseñanza con mayor efectividad tanto estadística como cualitativamente es el uso del módulo eléctrico. En conclusión, la enseñanza de la Ley de Ohm utilizando un módulo eléctrico en bachillerato técnico profesional con figura profesional en electricidad es más efectiva que el método tradicional en mejorar el rendimiento académico, aceptación estudiantil, dominio y alcance de aprendizajes requeridos. La implementación de este método puede contribuir al éxito académico inmediato y profesional a largo plazo de los estudiantes en el campo de la ingeniería técnica industrial.
dc.description.sponsorshipUNIVERSIDAD BOLIVARIANA DEL ECUADOR
dc.identifier.citationEnfoque pedagógico en el proceso enseñanza aprendizaje de la Ley de Ohm en el bachillerato técnico figura profesional en electricidad. (2024). Sinergia Académica, 7(Especial 3), 301-319. https://doi.org/10.51736/zkvkmc52
dc.identifier.issn2765-8252
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/851
dc.language.isoes
dc.publisherRevista Sinergia Academica
dc.relation.ispartofseriesPM-PFTP-A23-02P2-13; 1717851867
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleEnfoque pedagógico en el proceso enseñanza aprendizaje de la Ley de Ohm en el bachillerato técnico figura profesional en electricidad
dc.title.alternativePedagogical approach in the teaching-learning process of Ohm's Law in the Technical Baccalaureate Professional Figure in Electricity
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