Desafío en la enseñanza de la asignatura de Emprendimiento y Gestión para Docentes de Bachillerato
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Date
2024-05-06
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Revista Scientific
Abstract
Las empresas constituyen un pilar fundamental del desarrollo socioeconómico, sin embargo, la enseñanza del emprendimiento en bachillerato presenta deficiencias metodológicas y baja motivación estudiantil. Esta investigación tuvo como objetivo diseñar estrategias metodológicas para enfrentar los desafíos en la enseñanza de emprendimiento y gestión para docentes de bachillerato. Se empleó una metodología cuantitativa con diseño no experimental y alcance descriptivo, aplicando una encuesta con escala Likert a 16 docentes de bachillerato de la Unidad Educativa “El Empalme” en Ecuador. Los resultados revelaron que el 75% considera muy importante la enseñanza del emprendimiento, el 86% valora el aprendizaje basado en proyectos y el 71% prioriza las estrategias prácticas. Se evidenció la necesidad de fortalecer la formación docente en metodologías emprendedoras y vincular teoría con práctica. Se concluyó que es necesario implementar un manual de estrategias basado en proyectos para desarrollar competencias emprendedoras, incluyendo conceptos clave, modelo Canvas, aspectos legales y consejos prácticos para crear valor e impacto en los emprendimientos estudiantiles.
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URL: https://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/571
Keywords
Citation
Párraga Colmenares, C. M., & Zúñiga Delgado, M. S. (2024). Desafío en la Enseñanza de la Asignatura de Emprendimiento y Gestión para Docentes de Bachillerato: Challenge in Teaching the Subject of Entrepreneurship and Management for High School Teachers. Revista Scientific, 9(Ed. Esp. 2), 302–322. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2024.9.E2.15.302-322