Herramientas digitales evaluadas por la analítica del aprendizaje en la contribución de la enseñanza de las matemáticas

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dc.contributor.authorLalangui Díaz, Mayra Lastenia
dc.contributor.authorSarango Saca, Diego Fernando
dc.contributor.authorGómez Rodríguez, Víctor Gustavo
dc.contributor.authorLópez Fernández, Raúl
dc.date.accessioned2026-06-22T20:50:28Z
dc.date.available2026-06-22T20:50:28Z
dc.date.issued2023-08-15
dc.descriptionVol. 8, No 10 Octubre 2023
dc.description.abstractEn el contexto de la didáctica de las matemáticas, se enfrentan desafíos relacionados con la capacitación insuficiente de los docentes en tecnología, la subutilización de la analítica del aprendizaje y la falta de enfoque en el pensamiento matemático. Estos desafíos impactan la calidad de la educación matemática y el desempeño estudiantil. Esta investigación se enfoca en evaluar el uso de las herramientas digitales desde la analítica del aprendizaje para contribuir al proceso de enseñanza de las matemáticas. Se utilizó una metodología cuantitativa con un tipo de estudio observacional analítico con diseño de casos y controles, empleando métodos teóricos analíticos sintéticos, inductivo-deductivos y prácticos estadísticos matemáticos. Los resultados clave de la investigación indicaron una mejora significativa en el rendimiento académico de los estudiantes en la evaluación sobre la Ley de Signos con la utilización de las herramientas digitales Wordwall y Liveworksheet, con un mayor éxito en comparación con los métodos de enseñanza tradicionales. Estos hallazgos subrayan la importancia de considerar la tecnología y la analítica del aprendizaje como recursos valiosos para mejorar la educación matemática y el rendimiento estudiantil en esta área.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationDíaz, M. L. L., Saca, D. F. S., Gómez, V. G., & Fernández, R. L. (2023). Herramientas digitales evaluadas por la analítica del aprendizaje en la contribución de la enseñanza de las matemáticas. Polo del Conocimiento: Revista científico-profesional, 8(10), 815-830.
dc.identifier.doi10.23857/pc.v8i10.6127
dc.identifier.issn2550-682x
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3788
dc.language.isoes
dc.publisherRevista Polo Del Conocimiento
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-B22-01P2-07; 11041082930
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectLearning analytics
dc.subjectTeaching
dc.subjectdigital tools
dc.subjectMath
dc.titleHerramientas digitales evaluadas por la analítica del aprendizaje en la contribución de la enseñanza de las matemáticas
dc.title.alternativeDigital tools evaluated by learning analytics in the contribution of mathematics teaching
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