El cerebro en acción: integración neurodidáctica de analogías, gamificación y visual thinking en el proceso educativo
Loading...
Date
2023-09-16
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Latam
Abstract
La vivencia titulada "El Cerebro en Acción: Integración Neurodidáctica de Analogías, Gamificación
y Visual Thinking en el Proceso Educativo", recopila información crucial sobre las perspectivas
innovadoras vinculadas al avance de la enseñanza y demuestra su efectividad en el desarrollo de
destrezas. El objetivo central es enriquecer el proceso formativo y la retención de información en
el estudiantado, con esto se busca redefinir el papel del docente en el aula. Para contrastar los
resultados se basó en el enfoque numérico cuasiexperimental de alcance investigativo con un
total de 30 estudiantes, matriculados en séptimo año de educación general básica del Centro
Educativo Comunitario "Monseñor Leónides Proaño 1". La revisión explicativa evidencia que hay
mejoras en la muestra experimental, en tanto que en el grupo de control se registra aumento. La
covariable ANCOVA se utilizó con el objetivo de reducir la heterogeneidad, para esto se empleó
las calificaciones de la evaluación aplicada al estudiantado. Los resultados comprueban
diferencias significativas en la prueba final en beneficio del grupo experimental, validando los
planteamientos neurodidácticos aplicadas en el desarrollo formativo
Description
URL: https://latam.redilat.org/index.php/lt/article/view/1084/1509
Keywords
Citation
Enriquez Uyaguari, J. P., Chucuri Morocho, S. M., & Luna Sánchez, E. E. (2023). El cerebro en acción: integración neurodidáctica de analogías, gamificación y visual thinking en el proceso educativo: The brain in action: neurodidactic integration of analogies, gamification and visual thinking in the educational process. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 4(3), 400–409. https://doi.org/10.56712/latam.v4i3.1084