La Gamificación Digital en la Enseñanza de Relaciones Lógico-Matemáticas.

Simple item page
dc.contributor.authorDurán Bustamante, Vanessa Lizzett
dc.contributor.authorUshca Hurtado, Miguel Ángel
dc.contributor.authorPérez Varona, Wilder
dc.contributor.authorGarcía Cobas, Rudy
dc.date.accessioned2025-02-19T13:24:48Z
dc.date.available2025-02-19T13:24:48Z
dc.date.issued2024-12-13
dc.descriptionURL: https://www.investigarmqr.com/ojs/index.php/mqr/article/view/2098
dc.description.abstractEn la Unidad Educativa Particular “Altamira”, los estudiantes de Primer Grado enfrentan dificultades en el aprendizaje de relaciones lógico-matemáticas, percibiéndolas como abstractas y desconectadas de su realidad cotidiana. Aunque existen recursos digitales como Wordwall que facilitan el aprendizaje interactivo, su adopción por parte de los docentes ha sido limitada. Por ello, este estudio tiene como objetivo evaluar el impacto de la gamificación digital con Wordwall sobre el rendimiento académico en la comprensión de relaciones lógico-matemáticas. El estudio adoptó un diseño cuasiexperimental con enfoque cuantitativo y longitudinal, evaluando a 54 estudiantes de preparatoria. Se formaron dos grupos: uno experimental que usó Wordwall como complemento y otro de control que solo empleó métodos tradicionales. Se emplearon técnicas de observación y una lista de cotejo para evaluar indicadores como participación, atención y desempeño en tareas. La prueba de Chi Cuadrado analizó la relación entre variables categoriales, garantizando rigor en el análisis. La implementación de la gamificación digital con Wordwall mejoró significativamente el rendimiento académico en la aprehensión de relaciones lógico-matemáticas de los estudiantes. Los resultados muestran un aumento en la participación y comprensión de conceptos, evidenciando la efectividad de herramientas interactivas para fomentar el aprendizaje significativo en el aula.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationDurán-Bustamante, V. L., Ushca-Hurtado, M. Ángel, Pérez-Varona, W., & García-Cobas, R. (2024). La Gamificación Digital en la Enseñanza de Relaciones Lógico-Matemáticas. MQRInvestigar, 8(4), 6563–6583. https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.4.2024.6563-6583
dc.identifier.issn2588-0659
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/838
dc.language.isoes
dc.publisherMQRInvestigar
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-B23-02P2-28; 0705268167
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleLa Gamificación Digital en la Enseñanza de Relaciones Lógico-Matemáticas.
dc.title.alternativeDigital Gamification in the Teaching of Logical-Mathematical Relationships
dc.typeArticle
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
Digital Gamification in the Teaching of Logical Mathematical Relationships.pdf
Size:
514.54 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
20.39 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Artículos Científicos