La robótica educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje de matemática en niños con Necesidades Específicas en Educación Básica.

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dc.contributor.authorUnamuno Merizalde, Carlos Luis
dc.contributor.authorUrbano Secaira, Paola Elizabeth
dc.date.accessioned2025-12-23T15:18:00Z
dc.date.available2025-12-23T15:18:00Z
dc.date.issued2025-10-24
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación aborda el impacto de la robótica educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Matemática en niños con necesidades específicas. Por eso, el estudio surge ante la persistencia de metodologías tradicionales que limitan la participación activa de aquellos estudiantes, lo cual se evidencia un bajo rendimiento, desmotivación y aprendizaje mecanizado. El objetivo general fue analizar la incidencia de la robótica educativa en dicho proceso. La metodología empleada fue de enfoque mixto, con diseño descriptivo, aplicado y de campo. Se utilizó la técnica de la encuesta, aplicada a una muestra de 9 informantes de calidad los resultados obtenidos del post test muestran que tras aplicar la propuesta los estudiantes mejoraron en un 100% Muy bueno, su nivel de atención, participación y comprensión de contenidos. Por ello, la robótica es una herramienta que despierta el interés, promueve el aprendizaje, fomenta las habilidades como el trabajo en equipo, la creatividad y la resolución de problemas. A nivel institucional, se evidenció la necesidad urgente de capacitar a los docentes en el uso de nuevas tecnologías para responder a contextos inclusivos y diversos. La propuesta se materializó en una guía didáctica contextualizada, orientada a transformar el rol del docente y adaptar los contenidos al ritmo y estilo de cada estudiante de manera inclusiva; la misma que obtuvo una validación global de 0.94. Por lo tanto, las conclusiones reafirman que la robótica educativa, bien implementada, constituye una herramienta eficaz e inclusiva para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, superando las limitaciones de las prácticas tradicionales. En última instancia se recomienda su integración progresiva en el currículo, acompañada de políticas de formación docente y dotación de recursos.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationUnamuno Merizalde, C. L., & Urbano Secaira, P. E. (2025). La robótica educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje de matemática en niños con Necesidades Específicas en Educación Básica . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other371.9
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2492
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde. Tatiana; Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A24-01P3-33; 0925251753
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Statistics, computer and systems science::Informatics, computer and systems science::Information technology
dc.titleLa robótica educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje de matemática en niños con Necesidades Específicas en Educación Básica.
dc.title.alternativeEducational robotics in the teaching and learning process of mathematics for children with special educational needs.
dc.typeThesis
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