Genially: Estrategia didáctica para el aprendizaje de ciencias naturales en la educación primaria
| dc.contributor.author | Pesantez Encalada, Claudia Valeria | |
| dc.contributor.author | Quinahuano Cepeda, Mireya Fernanda | |
| dc.contributor.author | Medina León, Alberto | |
| dc.contributor.author | Lavayen Tamayo, Jessica | |
| dc.contributor.author | Cuji Yepez, German Rolando | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-13T19:41:24Z | |
| dc.date.available | 2025-11-13T19:41:24Z | |
| dc.date.issued | 2025-06-30 | |
| dc.description | URL: https://www.revistacodigocientifico.itslosandes.net/index.php/1/article/view/875/1768 | |
| dc.description.abstract | La asignatura de Ciencias Naturales permite a los estudiantes participar del proceso científico, utilizar materiales, recursos adecuados y fomentar la reflexión de los resultados obtenidos. En el objetivo resultó desarrollar una estrategia didáctica para el proceso de enseñanza aprendizaje de Ciencias Naturales implementada en Genially para estudiantes de quinto de primaria. La investigación presentó un enfoque cuantitativo, aplicada, correlacional y transversal. Se emplean métodos teóricos como análisis – síntesis, inductivo -deductivo, abstracto -concreto, histórico -lógico y enfoque en sistemas en la construcción del marco teórico; así como métodos empíricos, tales como, la observación participante, revisión documental, entrevistas y encuestas a los estudiantes para realizar el diagnóstico y la comprobación de los resultados. Se utilizan métodos estadísticos los resultados alcanzados con el apoyo del software SPSS V25 y Excel. Se creó una estrategia didáctica para el aprendizaje de Ciencias Naturales en la educación primaria implementada en Genially para alcanzar una adecuada motivación y el aprendizaje. Una encuesta a los estudiantes percibe el 72.5 % de excelente y el 27.5 % de bien, con valores promedios en el entorno de los 4 puntos, la prueba de correlación de Spearman determinó que todas las variables resultaron influyentes en los resultados de motivación y aprendizaje. Los docentes seleccionados para evaluar la estrategia la consideran factible de ser aplicada, útil para resolver los problemas existentes, capaces de recomendarla para su generalización y coinciden en que tributó al logro de la motivación y el aprendizaje. | |
| dc.description.sponsorship | Universidad Bolivariana del Ecuador | |
| dc.identifier.citation | Pesantez-Encalada, C. V., Quinahuano-Cepeda, M. F., Medina-León, A., Lavayen-Tamayo, J., & Cuji-Yepez, G. R. (2025). Genially: Estrategia didáctica para el aprendizaje de ciencias naturales en la educación primaria. Código Científico Revista De Investigación, 6(1), 58–76. https://doi.org/10.55813/gaea/ccri/v6/n1/875 | |
| dc.identifier.issn | 2806-5697 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1911 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Codigo Cientifico revista de investigación | |
| dc.relation.ispartofseries | PM-EED-A24-03P2-42; 1721150157 | |
| dc.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.subject | TECHNOLOGY | |
| dc.subject | SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education | |
| dc.title | Genially: Estrategia didáctica para el aprendizaje de ciencias naturales en la educación primaria | |
| dc.title.alternative | GENIALLY: A DIDACTIC STRATEGY FOR LEARNING NATURAL SCIENCES IN PRIMARY EDUCATION | |
| dc.type | Article |