Transversal integration methodology for the development of productive didacticprojects in technical education
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Date
2024-08-12
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SERIE DE CONFERENCIAS
Abstract
El presente estudio se basa en la importancia de la metodología de integración transversal en el proceso educativo, específicamente en el desarrollo de proyectos didácticos productivos que se deben implementar en el bachillerato técnico en la figura profesional producción agropecuaria. La metodología utilizada fue con enfoque cuantitativo, de corriente positivista, de tipo descriptivo y diseño no experimental. La población fue censal y estuvo representada por 9 docentes técnicos y 28 estudiantes de primero de bachillerato de dicho bachillerato. En cuanto a la recolección de los datos, se utilizó un cuestionario con escala de tipo Likert. Los resultados de esta investigación demostraron que los docentes y los estudiantes valoran la metodología de integración para elaborar proyectos didácticos productivos, y que en la actualidad no todos los proyectos tienen el enfoque de interdisciplinaridad. Se concluye que los proyectos didácticos productivos no son evaluados con este tipo; en cuanto a docentes y estudiantes valoran esta metodología.
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URL: https://conferencias.ageditor.ar/index.php/sctconf/article/view/1153/1284
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Citation
Noteno Coquinche, M. J., Once Viri, P. F., Ordoñez Chalan, E. V., Alvarado León, B. L., & Ramón Guzmán Hernández, R. G. H. (2024). Transversal integration methodology for the development of productive didacticprojects in technical education. Salud, Ciencia Y Tecnología - Serie De Conferencias, 3, .1153. https://doi.org/10.56294/sctconf2024.1153