Diseño de una guía didáctica para el aprendizaje del álgebra en estudiantes de 1ero de Bachillerato Técnico

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dc.contributor.authorAraujo Cedillo, Anabel del Carmen
dc.contributor.authorBarzallo Chávez, Segundo Roberto
dc.contributor.authorMarín Marín, Fernando Enrique
dc.contributor.authorMartínez Pérez,Odette
dc.date.accessioned2025-08-30T15:37:07Z
dc.date.available2025-08-30T15:37:07Z
dc.date.issued2025-06-27
dc.descriptionURL: https://identidadbolivariana.itb.edu.ec/index.php/identidadbolivariana/article/view/388/318
dc.description.abstractEl presente estudio tiene como objetivo diseñar una guía didáctica para mejorar el aprendizaje del álgebra en estudiantes de primero de bachillerato técnico. La enseñanza del álgebra representa un desafío significativo en la educación técnica, ya que los estudiantes suelen enfrentar dificultades en la comprensión y aplicación de conceptos fundamentales, lo que afecta su rendimiento académico y su capacidad para resolver problemas matemáticos en contextos prácticos. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, combinando métodos cualitativos y cuantitativos. Se aplicaron encuestas y entrevistas a docentes y estudiantes para identificar las principales dificultades en el aprendizaje del álgebra, además de un análisis de los resultados académicos de los estudiantes. A partir de los hallazgos, se diseñó una guía didáctica que incorpora estrategias de enseñanza activas, recursos visuales, ejercicios contextualizados y actividades prácticas orientadas a fortalecer la comprensión de los conceptos algebraicos. Los resultados obtenidos muestran que la implementación de la guía didáctica favorece el desarrollo del pensamiento algebraico y mejora la actitud de los estudiantes hacia la matemática. Además, se evidenció que el uso de materiales didácticos adaptados a las necesidades del bachillerato técnico contribuye a una mayor motivación y participación en el proceso de aprendizaje. Se concluye que el diseño de recursos didácticos específicos es una estrategia efectiva para reducir las dificultades en el aprendizaje del álgebra y potenciar el desarrollo de competencias matemáticas esenciales en los estudiantes de educación técnica.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationDiseño de una guía didáctica para el aprendizaje del álgebra en estudiantes de 1ero de Bachillerato Técnico. (2025). Identidad Bolivariana, 9, 106-117
dc.identifier.issn2550-6749
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1459
dc.language.isoes
dc.publisherIdentidad Bolivariana
dc.relation.ispartofseriesPM-PFTP-A24-02P1-32; 0702891474
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleDiseño de una guía didáctica para el aprendizaje del álgebra en estudiantes de 1ero de Bachillerato Técnico
dc.title.alternativeDesign of a Teaching Guide for Learning Algebra in First-Year Technical Baccalaureate Students
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