Superación profesional de los docentes en el uso de la gamificación en niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad

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dc.contributor.authorÁvila Rezabala, Bryan Adrián
dc.contributor.authorCevallos Lara, Juana Janina
dc.date.accessioned2025-07-24T14:31:48Z
dc.date.available2025-07-24T14:31:48Z
dc.date.issued2024-07-22
dc.description.abstractRESUMEN: En el presente trabajo se propone un aula virtual en GOOGLE SITE dirigido a profesores para el uso de la gamificación en niños con trastornos por déficit de atención e hiperactividad. Tras un estudio completo, se pudo identificar la necesidad de brindarle a los docentes de la escuela de educación básica “3 de Julio”, un curso de superación, con el fin de contribuir a su desempeño pedagógico y de esa manera mejorar el tratamiento a niños con TDAH incluidos en la enseñanza básica. El objetivo fundamental de esta investigación se centra en que los docentes a través de la gamificación van a contribuir al aprendizaje de los niños con TDAH de una manera más motivante y activa, la utilización del aula virtual por parte de los docentes va influir positivamente en estos resultados. La investigación se encamina a la creciente demanda de una educación innovadora y la importancia de diseñar experiencias de aprendizaje significativas y efectivas en el entorno educativo. Para la recopilación de datos y obtención de resultados confiables se utilizaron métodos como la observación a clases, encuestas, entrevistas así como la revisión documental que permitieron encaminar bien la investigación desde el diagnóstico inicial hasta los resultados finales. Como propuesta de solución se propone el uso de la gamificación a través de un aula virtual en GOOGLE SITE para contribuir a la superación profesional de los docentes de la educación básica en niños con TDAH, que va a integrar aspectos de aprendizajes, recursos multimedia y una adecuada retroalimentación para aumentar la experiencia docente, así como evaluaciones.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationÁvila Rezabala, B. A., & Cevallos Lara, J. J. (2024). Superación profesional de los docentes en el uso de la gamificación en niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Universidad Bolivariana del Ecuador .
dc.identifier.other371.337
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1271
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde, Tatiana; Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A22-03P1-04; 0940808637
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleSuperación profesional de los docentes en el uso de la gamificación en niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad
dc.title.alternativeProfessional development of teachers in the use of gamification in children with attention deficit hyperactivity disorder
dc.typeThesis
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