Estrategias educativas para manejar el estrés académico y su influencia en el aprendizaje en estudiantes de Bachillerato Técnico Agropecuario.

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dc.contributor.authorAlvarez Rosero, Viviana Anabel
dc.contributor.authorDiaz Diaz, Stalin Plutarco
dc.contributor.authorSegress García, Hevia
dc.contributor.authorLuque Letechi, Alex
dc.date.accessioned2025-09-19T16:14:07Z
dc.date.available2025-09-19T16:14:07Z
dc.date.issued2025-07-18
dc.descriptionhttps://www.investigarmqr.com/2025/index.php/mqr/article/view/838
dc.description.abstractEl presente estudio analiza el impacto del estrés académico en el rendimiento de los estudiantes del segundo año de Bachillerato Técnico Agropecuario de la Unidad Educativa “Luz de América”, ubicada en la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, Ecuador. El propósito principal fue identificar y aplicar estrategias educativas centradas en la autorregulación emocional y cognitiva, con el fin de mitigar los efectos negativos del estrés y mejorar el desempeño académico. Mediante un enfoque mixto, se aplicaron cuestionarios, entrevistas semiestructuradas y análisis documental para explorar tanto las causas del estrés como las estrategias de afrontamiento más efectivas. Se emplearon teorías como el Afrontamiento Activo y Apoyo Social, la Intervención Resiliente y la Terapia Racional Emotiva Conductual para sustentar la propuesta pedagógica. Los hallazgos revelan una alta incidencia de estrés vinculado a la sobrecarga académica, la presión social y problemas familiares, afectando directamente la concentración, motivación y salud mental de los estudiantes. La implementación de técnicas como la gestión del tiempo, la respiración consciente y la tutoría emocional demostró mejorar la resiliencia y el rendimiento escolar; se concluye que un entorno educativo emocionalmente sostenible es clave para el aprendizaje significativo, recomendando integrar estos enfoques en la planificación institucional y formación docente.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationÁlvarez-Rosero, V. A., Díaz-Díaz, S. P., García-Hevia, S., & Luque-Letechi, A. (2025). Estrategias educativas para manejar el estrés académico y su influencia en el aprendizaje en estudiantes de Bachillerato Técnico Agropecuario. MQRInvestigar, 9(3), e838. https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.3.2025.e838
dc.identifier.issn2588-0659
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1627
dc.language.isoes
dc.publisherMQRInvestigar
dc.relation.ispartofseriesPM-PFTP-A24-03P1-34; 0926303579
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleEstrategias educativas para manejar el estrés académico y su influencia en el aprendizaje en estudiantes de Bachillerato Técnico Agropecuario.
dc.typeArticle
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