Implementación de aula virtual para motivar aprendizaje de inglés para estudiantes de 1ro Bachillerato Unidad Educativa Fiscal Julio Estrada Icaza

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dc.contributor.authorCarrascal Talledo, Liliana Del Rocío
dc.contributor.authorMedina Quintero, Luceti
dc.date.accessioned2025-07-30T16:52:25Z
dc.date.available2025-07-30T16:52:25Z
dc.date.issued2024-07-31
dc.description.abstractEl aprendizaje de idiomas, especialmente el inglés, es crucial en la educación actual. Sin embargo, la falta de motivación y de herramientas prácticas para el aprendizaje ha sido una preocupación constante en el proceso educativo. La motivación es fundamental para la práctica del inglés por parte de los estudiantes con el fin de alcanzar un nivel adecuado de rendimiento académico en las instituciones educativas. El grado de motivación se ve reflejado en el desempeño del área de inglés porque allí podemos observar el optimismo del aprendiz, por lo que la motivación contribuye productivamente al aprendizaje de la lengua extranjera. Por ello, el objetivo es evaluar el impacto de la implantación del aula virtual en la motivación y el rendimiento académico de los alumnos de 1º de Bachillerato en el aprendizaje de la lengua inglesa. La investigación es descriptiva y exploratoria. La metodología es cuantitativa, utilizando herramientas como las encuestas aplicadas a la población de estudio. La propuesta se basa en el Modelo ADDIE, el cual se basa en cinco fases: Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación. Adaptarse a las necesidades y objetivos de los alumnos y de la organización. Concluyen que la implementación de un aula virtual es una solución innovadora para estimular el interés de los estudiantes y mejorar sus habilidades lingüísticas. Las recomendaciones destacan la implementación de la propuesta para involucrar emocionalmente o conectar nuevos conocimientos con los estudiantes para mejorar la enseñanza y el aprendizaje a través de las nuevas tecnologías en la enseñanza. Sin ella, los estudiantes corren el riesgo de perder el interés, la desconexión y la motivación para intentarlo.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationCarrascal Talledo, L. D. R., & Medina Quintero, L. (2024). Implementación de aula virtual para motivar aprendizaje de inglés para estudiantes de 1ro Bachillerato Unidad Educativa Fiscal Julio Estrada Icaza. Universidad Bolivariana del Ecuador .
dc.identifier.other428.007
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1277
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde, Tatiana; Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A22-03P1-04; 0917047136
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleImplementación de aula virtual para motivar aprendizaje de inglés para estudiantes de 1ro Bachillerato Unidad Educativa Fiscal Julio Estrada Icaza
dc.title.alternativeImplementation of a virtual classroom to motivate English learning for first-year high school students at the Julio Estrada Icaza Fiscal Educational Unit
dc.typeThesis
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Implementation of a virtual classroom to motivate English learning for first-year high school students at the Julio Estrada Icaza Fiscal Educational Unit_.pdf
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