Estrategia interdisciplinaria de educación para la salud entre Química y Educación Física en Bachillerato

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dc.contributor.authorFuertes Morillo, Fausto Artemio
dc.contributor.authorArias Jiménez, Mercedes Elizabeth
dc.contributor.authorGarcía Hevia, Segress
dc.contributor.authorCarnero Sánchez, Maikel
dc.date.accessioned2025-12-03T14:32:09Z
dc.date.available2025-12-03T14:32:09Z
dc.date.issued2025-07-17
dc.descriptionURL: https://www.investigarmqr.com/2025/index.php/mqr/article/view/567/7465
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo elaborar una estrategia interdisciplinaria de educación para la salud entre Química y Educación Física en Bachillerato, que contribuya fundamentalmente a la unidad teoría práctica, un mejor rendimiento académico de los estudiantes y la promoción de estilos de vida saludables. Tal propósito se logró al utilizar una metodología con enfoque mixto de investigación, se aplicaron encuestas a estudiantes y entrevistas a docentes de la Unidad Educativa “Jacinto Collahuazo” localizada en Otavalo, Imbabura y de la Unidad Educativa “Juan José Flores” localizada en Cotopaxi , Ecuador. Los resultados evidenciaron un conocimiento limitado en los estudiantes sobre cómo la alimentación, el metabolismo y la actividad física se relacionan con su bienestar integral. Los docentes manifestaron su interés por trabajar interdisciplinariamente, pero reconocieron barreras como la falta de recursos, la sobrecarga curricular y la escasa planificación conjunta. Pese a ello, se destacó la importancia de unir esfuerzos para ofrecer una educación más contextualizada y significativa. Como propuesta, se diseñó una unidad didáctica con enfoque interdisciplinario, que incluye la integración microcurricular, selección de estrategias didácticas activas, diseño de tareas integradoras y evaluación formativa. Esta propuesta contempla actividades prácticas, proyectos colaborativos y ejercicios físicos vinculados a los contenidos de Química, como el análisis del gasto energético, el equilibrio ácido-base y el funcionamiento metabólico. Se concluye que la implementación de esta estrategia favorece el aprendizaje significativo, fomenta hábitos saludables y refuerza la conexión entre teoría y práctica. Asimismo, promueve una educación integral que responde a las necesidades actuales de los estudiantes y fortalece la colaboración docente.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationFuertes-Morillo, F. A., Arias-Jiménez, M. E., García-Hevia, S., & Carnero-Sánchez, M. (2025). Estrategia interdisciplinaria de educación para la salud entre Química y Educación Física en Bachillerato. MQRInvestigar, 9(2), e567. https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.2.2025.e567
dc.identifier.issn2588-0659
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2194
dc.language.isoes
dc.publisherMQRInvestigar Revista Multidiciplinaria de Investigación Científica
dc.relation.ispartofseriesPM-PFTP-A24-04P3-40; 0502352842
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleEstrategia interdisciplinaria de educación para la salud entre Química y Educación Física en Bachillerato
dc.title.alternativeInterdisciplinary strategy for health education between chemistry and physical education in high schoo
dc.typeArticle
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