Uso de Microsoft Teams como estrategia para enseñar Historia en Primero de bachillerato en la Unidad Educativa Canal de Jambelí

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dc.contributor.authorAlvarado Palacios, Rosa Eulalia
dc.contributor.authorJaime Amaya, Domitila del Pilar
dc.date.accessioned2026-04-13T21:05:58Z
dc.date.available2026-04-13T21:05:58Z
dc.date.issued2024-10-08
dc.description.abstractLa tesis propone una exploración profunda de cómo las herramientas digitales pueden influir y transformar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Este estudio se centra en Microsoft Teams, una plataforma que facilita la interacción y el acceso al conocimiento de manera colaborativa y remota, aspectos clave en la epistemología contemporánea de la educación, que valora el aprendizaje constructivo y conectado. El trabajo investiga cómo la implementación de una tutoría en línea como estrategia puede inferir en la construcción del conocimiento histórico, una disciplina que tradicionalmente depende de la narrativa y la interpretación crítica. La metodología adoptada integra análisis cualitativos y cuantitativos para evaluar cómo las interacciones digitales afectan la comprensión de los estudiantes sobre el contenido histórico y su capacidad para aplicar este conocimiento en contextos nuevos y diversos. Además, se considera la percepción de los estudiantes y profesores acerca de la efectividad de estas herramientas en el proceso educativo, lo cual es fundamental para entender las dimensiones epistemológicas del aprendizaje digital. Este estudio contribuye al debate educativo sobre la integración de tecnología en la enseñanza, proponiendo un enfoque que no solo se preocupa por la transmisión de conocimiento, sino también por la forma en que dicho conocimiento es construido, compartido y cuestionado dentro de un entorno digital. Al hacerlo, se espera ofrecer una perspectiva más amplia sobre el potencial de las plataformas digitales para redefinir las prácticas educativas en la enseñanza de la Historia y otras disciplinas.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationAlvarado Palacios, R. E., & Jaime Amaya, D. del P. (2024). Uso de Microsoft Teams como estrategia para enseñar Historia en Primero de bachillerato en la Unidad Educativa Canal de Jambelí . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other371.334
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3607
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde, Tatiana; Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A23-02P2-16; 0908285059
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectHUMANITIES and RELIGION::Languages and linguistics::Linguistic subjects::Language technology
dc.titleUso de Microsoft Teams como estrategia para enseñar Historia en Primero de bachillerato en la Unidad Educativa Canal de Jambelí
dc.title.alternativeUsing Microsoft Teams as a strategy for teaching History in the first year of high school at the Canal de Jambelí Educational Unit
dc.typeThesis
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