Estrategia metodológica sobre el uso de Padlet desde una visión de analítica del aprendizaje

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dc.contributor.authorAuz Mera, Susana Elizabeth
dc.contributor.authorMontenegro Ruiz, Gloria Jaqueline
dc.contributor.authorLópez Fernández, Raúl
dc.contributor.authorCaicedo Quiroz, Rosangela
dc.date.accessioned2024-12-16T21:22:47Z
dc.date.available2024-12-16T21:22:47Z
dc.date.issued2024-07-05
dc.descriptionURL: https://www.investigarmqr.com/ojs/index.php/mqr/article/view/1491/4967
dc.description.abstractEn la pedagogía las estrategias metodológicas constituyen resultados científicos que sustentados en las analíticas del aprendizaje que se realicen dentro de ella garantizan un crecimiento en los estudiantes. El objetivo de este trabajo fue elaborar una estrategia metodológica sobre el uso de Padlet desde una visión de analítica del aprendizaje para la mejora continua del docente en su proceso de enseñanza aprendizaje. La metodología utilizada fue la cualitativa y los métodos teóricos fueron el analítico sintético y el inductivo deductivo y desde la praxis educativa el diagnóstico pedagógico, el criterio de experto a través del coeficiente de competencia, el coeficiente de concordancia de kendall y las caras de Chernoff para validar la estrategia metodológica propuesta. Los resultados fundamentales estuvieron dados en la identificación de los docentes respectos a sus debilidades en el uso de los recursos didácticos digitales y en el diseño de la estrategia metodológica flexible, ajustable a los contextos educativos que se pretendan implementar como filosofía de trabajo. En conclusión, según la valoración de los expertos se ha propiciado una estrategia con una lógica interna correcta, con acciones realizables y medibles para lograr transformaciones en los rendimientos académicos de los estudiantes.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationAuz-Mera, S. E., Montenegro-Ruiz, G. J., López-Fernández, R., & Caicedo-Quiroz, R. (2024). Estrategia metodológica sobre el uso de Padlet desde una visión de analítica del aprendizaje. MQRInvestigar, 8(3), 627–649. https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.3.2024.627-649
dc.identifier.issn2588-0659
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/457
dc.language.isoes
dc.publisherRevista Multidisciplinaria Arbitrada de Investigación Científica
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A23-02P4-18; 1003310198
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleEstrategia metodológica sobre el uso de Padlet desde una visión de analítica del aprendizaje
dc.title.alternativeMethodological strategy on the use of Padlet from alearning analytics perspective
dc.typeArticle
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