Juegos interactivos digitales en Wordwall para favorecer el pensamiento lógico en el Ámbito Relaciones lógico-matemáticas en alumnos de Preparatoria

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dc.contributor.authorCarvajal Diguay, Rina Elizabth
dc.contributor.authorMuñoz Shuguli, Mayra Lorena
dc.date.accessioned2026-02-10T16:09:55Z
dc.date.available2026-02-10T16:09:55Z
dc.date.issued2024-06-05
dc.description.abstractLa validez de la inserción de los juegos en el proceso de aprendizaje de los niños pequeños, ha sido abordada por diferentes autores de la comunidad científica. Por otra parte, ya no se cuestiona la atracción que estos sienten como nativos digitales por todos sus recursos. A partir de ello, esta investigación está fundamentada en determinados referentes, así como en teorías de aprendizaje. Se propone elaborar juegos interactivos digitales en la plataforma virtual Wordwall para favorecer el pensamiento lógico en el Ámbito Relaciones lógico-matemáticas en Preparatoria del Jardín Manuel Córdova Galarza. Se incide en una muestra conformada por 33 alumnos, 33 padres de familia y 6 docentes del plantel educativo. La aplicación de métodos científicos como la observación para apreciar el dominio de los niños de algunas destrezas básicas referidas a la forma, tamaño, color, longitud y ubicación, así como encuesta a docentes y padres de familia para apreciar su percepción y la utilización de los juegos interactivos en el aula, permitió precisar el estado actual del objeto constatándose limitaciones en el aprovechamiento de los recursos digitales, a pesar de los niños mostrar una amplia preferencia por ellos. La pertinencia de la propuesta es validada por especialistas que coinciden a partir de la evaluación de algunos indicadores, en apreciarla como una experiencia de aprendizaje pertinente, factible y gratificante pues estimula el interés de los niños por adquirir y fijar los conocimientos del ámbito en interactividad y desde lo digital, a la vez que se favorece el pensamiento lógico en los alumnos, lo que representa un desafío para los docentes del área quienes se ven invitados a mejorar su desempeño desde la incorporación de competencias digitales necesarias para integrar la tecnología al proceso de enseñanza que facilitan.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationCarvajal Diguay, R. E., & Muñoz Shuguli, M. L. (2024). Juegos interactivos digitales en Wordwall para favorecer el pensamiento lógico en el Ámbito Relaciones lógico-matemáticas en alumnos de Preparatoria. Universidad Bolivariana del Ecuador.
dc.identifier.other372.7
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3068
dc.language.isoes
dc.publisherMalagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A22-02P1-02; 1715288252
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectTECHNOLOGY
dc.titleJuegos interactivos digitales en Wordwall para favorecer el pensamiento lógico en el Ámbito Relaciones lógico-matemáticas en alumnos de Preparatoria
dc.title.alternativeJuegos interactivos digitales en Wordwall para favorecer el pensamiento lógico en el Ámbito Relaciones lógico-matemáticas en alumnos de Preparatoria
dc.typeThesis
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