La gamificación como estrategia didáctica de fortalecimiento del proceso de enseñanza aprendizaje del módulo de agrotecnología

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dc.contributor.authorCarrión Soto, María Isabel
dc.contributor.authorSacapi Luzón, Alexi Del Carmen
dc.date.accessioned2026-02-10T15:02:26Z
dc.date.available2026-02-10T15:02:26Z
dc.date.issued2024-02-16
dc.description.abstractHoy en día, es imperativo en educación poner en práctica ideas innovadoras que hagan que el aula sea más atractiva y visualmente atractiva. Dentro del desarrollo del aprendizaje de la asignatura de agrotecnología, es de suma importancia implementar la gamificación como una estrategia didáctica para incentivar a los alumnos durante sus actividades lúdicas para que las clases sean más participativas y poder lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes. Es por ello, que se ha tenido como objetivo de investigación Potenciar el proceso de la enseñanza y aprendizaje en el módulo de Agrotecnología en los alumnos de primero bachillerato, paralelo “A” de la Unidad Educativa Fiscomisional “Juan Jiménez, a través de la gamificación como estrategia didáctica para mejorar la calidad de educación. Para esto, se ha utilizado una metodología mixta, de carácter descriptivo consistente en estudio teórico, diagnóstico inicial, modelación de la propuesta y diagnóstico final o validación empírica. La muestra empleada fue no probabilística e intencional, conformada por 60 estudiantes y 10 docentes, a quienes se les aplicaron instrumentos similares de 8 y 12 preguntas, respectivamente, sobre la gamificación y la agrotecnología. Debido al análisis dado, se realizó una propuesta educativa de 5 actividades, con los programas Kahoot, Cerebriti, Educaplay, Quizziz y Genially para una mejor comprensión del módulo de agrotecnología. Se concluye principalmente que, debido a las deficiencias conseguidas en torno al uso de herramientas y metodologías de aprendizaje utilizadas por los profesores, es necesario implementar la gamificación, sobre todo en módulos como el de agrotecnología que presentan pocos antecedentes.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationCarrión Soto, M. I., & Sacapi Luzón, A. D. C. (2024). La gamificación como estrategia didáctica de fortalecimiento del proceso de enseñanza aprendizaje del módulo de agrotecnología. Universidad Bolivariana del Ecuador.
dc.identifier.other371.394
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3065
dc.language.isoes
dc.publisherMalagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-PFTP-A22-03P3-05; 1104660509
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics
dc.titleLa gamificación como estrategia didáctica de fortalecimiento del proceso de enseñanza aprendizaje del módulo de agrotecnología
dc.title.alternativeLa gamificación como estrategia didáctica de fortalecimiento del proceso de enseñanza aprendizaje del módulo de agrotecnología
dc.typeThesis
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