Implementación de Second Life para fortalecer la comprensión lectora en básica superior de la Unidad Educativa Particular Amazonas

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dc.contributor.authorCéspedes Villacís, Verónica Marilú
dc.contributor.authorSalinas Fuela, Ricarda Mariela
dc.date.accessioned2026-03-02T14:24:01Z
dc.date.available2026-03-02T14:24:01Z
dc.date.issued2024-12-11
dc.description.abstractLos entornos digitales se presentan como una opción altamente eficiente para el desarrollo de conocimiento y las operaciones profesionales que se realizan en la actualidad, bajo esta consideración la formación académica debe integrar dentro de sus procesos formativos el uso de las herramientas, programas o sistemas que promuevan en las nuevas generaciones habilidades en estos entornos. La presente investigación, consideró a los estudiantes del octavo año de educación general básica de la Unidad Educativa Particular Amazonas, desde la preocupación docente por ciertas dificultades observadas en el proceso de comprensión lectora que no se ha desarrollado plenamente en todos los estudiantes. Para obtener datos específicos se utilizaron diferentes instrumentos de recolección de datos que se basaron en la metodología mixta, porque está basado en el fenómeno educativo y es necesario observarlo desde diferentes enfoques, entre los hallazgos relevantes se observó que muy pocos estudiantes han desarrollado el nivel inferencial y crítico de comprensión lectora. Para atender esta necesidad se implementaron actividades en el entorno de realidad virtual “Second Life”, considerando la facilidad que tienen los estudiantes en el uso de plataformas en las que pueden realizar actividades de ocio y que, al ser utilizadas correctamente inciden significativamente en el proceso de enseñanza aprendizaje. Se contó con la participación activa de toda la comunidad educativa a través de un proceso arduo de socialización y para la implementación se utilizó la infraestructura con la que se cuenta y permitió guiar a los estudiantes para el uso responsable del tiempo que pasan en línea y que esto incida en sus habilidades de comprensión lectora. Se contó con la validación de la propuesta a través de la participación de expertos y de los docentes de área de Lengua y Literatura, en ambos casos se obtuvo valoraciones positivas.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationCéspedes Villacís, V. M., & Salinas Fuela, R. M. (2024). Implementación de Second Life para fortalecer la comprensión lectora en básica superior de la Unidad Educativa Particular Amazonas. Universidad Bolivariana del Ecuador.
dc.identifier.other371.334
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3256
dc.language.isoes
dc.publisherMalagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-B23-01P3-25; 1804657797
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectTECHNOLOGY
dc.titleImplementación de Second Life para fortalecer la comprensión lectora en básica superior de la Unidad Educativa Particular Amazonas
dc.title.alternativeImplementación de Second Life para fortalecer la comprensión lectora en básica superior de la Unidad Educativa Particular Amazonas
dc.typeThesis
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