Influencia de la inteligencia artificial y su efecto en los resultados de aprendizaje de estudiantes de primer año de secundaria

Simple item page
dc.contributor.authorFernández Morales, Daniel Javier
dc.contributor.authorJiménez Reinoso, Natalia Verónica
dc.contributor.authorLagos Ortiz, Katty
dc.contributor.authorTapia Bastidas, Tatiana
dc.date.accessioned2025-12-03T16:48:14Z
dc.date.available2025-12-03T16:48:14Z
dc.date.issued2025-03-18
dc.descriptionURL: https://www.cienciadigital.org/revistacienciadigital2/index.php/ConcienciaDigital/article/view/3353/9422
dc.description.abstractIntroducción . La inteligencia artificial ha emergido como una herramienta transformadora en la educación con el potencial de personalizar la enseñanza y mejorar los resultados de aprendizaje. Sin embargo, su implementación plantea inquietudes sobre posibles dependencias tecnológicas y la necesidad de estrategias pedagógicas apropiadas. Este estudio analiza la influencia de la inteligencia artificial en estudiantes de primer año de secundaria en la Unidad Educativa Particular Hermano Miguel De La Salle Cuenca. Objetivo. Evaluar la influencia de la inteligencia artificial y su efecto en el rendimiento académico de los estudiantes para comparar su efectividad como herramienta educativa. Metodología. Se empleó un diseño mixto que combina análisis cualitativos y cuantitativos. Las herramientas incluyeron observaciones de aula, encuestas previas y posteriores al uso de IA, además de la prueba t de muestras pareadas para comparar el rendimiento académico antes y después del uso de estas tecnologías. Resultados. Los hallazgos indicaron mejoras significativas en el rendimiento académico al usar herramientas de IA, con un promedio sobresaliente en tareas en comparación con las desarrolladas en clase; por lo tanto, se identificó una dependencia tecnológica moderada que resalta la importancia de estrategias pedagógicas equilibradas. Conclusión. El estudio proporciona evidencia empírica sobre el impacto positivo de la IA en el aprendizaje, al tiempo que señala la necesidad de guiar su uso para evitar dependencias. Proporciona una base para diseñar estrategias pedagógicas que combinan la innovación tecnológica con los métodos tradicionales, garantizando un aprendizaje ético y significativo. Área de estudio: Educación. Área específica de estudio: Pedagogía.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationMorales, D. J. F., Reinoso, N. V. J., Ortiz, K. L., & Bastidas, T. T. (2025). Influencia de la inteligencia artificial y su efecto en los resultados de aprendizaje de los estudiantes de primero de bachillerato. ConcienciaDigital, 8(1.1), 80-99.
dc.identifier.issn2600-5859
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2201
dc.language.isoes
dc.publisherCONCIENCIA DIGITAL
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A24-03P4-44; 1204894370
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectTECHNOLOGY
dc.titleInfluencia de la inteligencia artificial y su efecto en los resultados de aprendizaje de estudiantes de primer año de secundaria
dc.title.alternativeInfluence of artificial intelligence and its effect on the learning outcomes of firstyear high school students
dc.typeArticle
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
3353-Article Text-15608-1-10-20250327_compressed.pdf
Size:
262.43 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
20.39 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Artículos Científicos