Alternativa didáctica para la gamificación del proceso de enseñanza-aprendizaje, en la asignatura de matemática en primero Bachillerato General Unificado

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dc.contributor.authorRuiz Martillo, Ronny Lenyn
dc.date.accessioned2025-08-05T19:49:30Z
dc.date.available2025-08-05T19:49:30Z
dc.date.issued2024-06-07
dc.description.abstractEl presente estudio propone la gamificación como una alternativa didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Matemática. La gamificación es utilizada como habilidad para transformar el conocimiento tradicional de la Matemática y convertirlas en una práctica lúdica para los estudiantes. A través de diferentes elementos de juego, desafíos y actividades interactivas, en la investigación se busca involucrar activamente a los estudiantes en su aprendizaje, fomentando el pensamiento crítico y lógico, en la resolución de problemas y la colaboración en equipo. Se plantean diferentes actividades que permiten a los estudiantes explorar conceptos matemáticos de manera práctica y creativa. El objetivo general de la tesis es Diseñar una alternativa didáctica para gamificar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática, que contribuya a elevar los resultados del aprendizaje en los estudiantes del primer año de Bachillerato General Unificado en la Unidad Educativa Particular "José Antonio Campos" en Guayaquil. Se espera que la gamificación engrandezca la experiencia de aprendizaje y fomente la participación activa de los estudiantes, contribuyendo así a mejorar sus resultados académicos en Matemática. Esta orientación pretende transformar la percepción del aprendizaje matemático, haciendo que los estudiantes se involucren más profundamente con el contenido y las actividades, lo que se reflejaría en un mejor desempeño en esta asignatura crucial. El proyecto se llevará a cabo en un entorno de colaboración entre docentes y estudiantes, aprovechando las tecnologías educativas y recursos digitales para optimizar el proceso de gamificación. Se realizará una evaluación continua para medir el impacto y la eficacia de la alternativa didáctica propuesta y realizar ajustes según sea necesario. Se busca transformar la enseñanza de la Matemática mediante la gamificación, con el propósito de motivar y comprometer a los estudiantes en su aprendizaje, mejorar su desempeño académico y despertar un genuino interés por esta importante asignatura.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationRuiz Martillo, R. L. (2024). Alternativa didáctica para la gamificación del proceso de enseñanza-aprendizaje, en la asignatura de matemática en primero Bachillerato General Unificado. Universidad Bolivariana del Ecuador .
dc.identifier.other371.3375
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1305
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde, Tatiana ;Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A22-03P1-04; 0913339669
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleAlternativa didáctica para la gamificación del proceso de enseñanza-aprendizaje, en la asignatura de matemática en primero Bachillerato General Unificado
dc.title.alternativeA didactic alternative for gamifying the teaching-learning process in mathematics in the first year of the Unified General Baccalaureate
dc.typeThesis
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