Exelearning como recurso didáctico para la enseñanza- aprendizaje de Estudios Sociales

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dc.contributor.advisorNivela Cornejo, Maria Alejandrina
dc.contributor.authorVillegas Quishpe, Silvia Viviana
dc.contributor.authorVillota Cevillano, Juan Gabriel
dc.date.accessioned2026-07-02T17:51:23Z
dc.date.available2026-07-02T17:51:23Z
dc.date.issued2024-03-11
dc.descriptionTESIS-MAESTRIA
dc.description.abstractUna de las limitaciones que existen actualmente en el contexto de la educación corresponde al desconocimiento que los docentes evidencian respecto a la utilidad, funcionamiento y ventajas de la tecnología y sus aplicaciones. Por ello, en esta investigación se formula como objetivo analizar el impacto del uso de Exelearning como recurso didáctico para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en Estudios Sociales. La institución seleccionada para la investigación corresponde a la Unidad Educativa Gabriel García Moreno, ubicada en el cantón Cotacachi, en la provincia de Imbabura. A nivel metodológico se trata de un estudio cuantitativo, cualitativo, descriptivo, explicativo y de campo. Los métodos aplicados fueron deductivo, inductivo, y analítico – sintético. Las técnicas que se implementaron fueron la encuesta, entrevista y observación directa. La población con la cual se trabajó correspondió a 33 estudiantes de décimo año de Educación General Básica, el docente de Estudios Sociales y el rector de la institución. Los resultados obtenidos determinaron que en la institución el uso de recursos didácticos tecnológicos es poco frecuente, debido a que en la institución no se cuenta con una sala de informática que permita que cada estudiante tenga acceso a una computadora. Por tal motivo se plantea el diseño de una propuesta educativa fundamentada en el uso de Exelearning como recurso didáctico en el proceso de enseñanza y aprendizaje de Estudios Sociales para abordarla con los estudiantes de décimo año de Educación General Básica. Se concluye que el impacto de Exelearning fue positivo para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, ya que pueden aprender de una manera lúdica, didáctica e interactiva, fomentando mayor interés en los contenidos que integran la asignatura de Estudios Sociales.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationVillegas Quishpe, S. V., & Villota Cevillano, J. G. (2024). Exelearning como recurso didáctico para la enseñanza- aprendizaje de Estudios Sociales . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.otherMAESTRÍA EN EDUCACIÓN ENTORNOS DIGITALES
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3817
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-B22-02P1-08; 05036877090
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectLearning
dc.subjectTeaching
dc.subjectSocial Studies
dc.subjecteXeLearning
dc.subjectEducational resource
dc.titleExelearning como recurso didáctico para la enseñanza- aprendizaje de Estudios Sociales
dc.title.alternativeExeLearning as a teaching-learning resource for Social Studies
dc.typeThesis
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