Impacto de Labxchange en el aprendizaje de biología celular en estudiantes de primer año de secundaria

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dc.contributor.authorTimana Coral, Nelson Ruperto
dc.contributor.authorHaro Ruiz, Enma Lucía
dc.contributor.authorMoy Sang Castro, Silvia María
dc.contributor.authorLavayen Tamayo, Jessica Yolanda
dc.date.accessioned2025-12-03T20:07:49Z
dc.date.available2025-12-03T20:07:49Z
dc.date.issued2025-10-05
dc.descriptionURL: https://www.cienciadigital.org/revistacienciadigital2/index.php/CienciaDigital/article/view/3528/9979
dc.description.abstractIntroducción: El simulador Labxchange potencia el aprendizaje de Biología Celular al mejorar la comprensión, la motivación y la autonomía a través de sus recursos. Objetivo: Analizar el impacto del simulador web Labxchange en el aprendizaje de Biología Celular de 160 estudiantes de primer año de secundaria de la Unidad Educativa Jacinto Collahuazo. Metodología: Esta investigación explicativa emplea un enfoque cuantitativo, cuasi-experimental con características correlacionales y aplicadas para evaluar el impacto de Labxchange en el aprendizaje de Biología Celular. Los métodos utilizados incluyen análisis-síntesis, inducción-deducción y modelación teórica. La recolección de datos se inició con un estudio de cohorte de al menos tres años académicos en Biología Celular, revelando un puntaje promedio institucional de 8.074/10 y un puntaje inferior a 700/1000 en el Instituto Nacional de Evaluación Educativa, lo que indica un bajo rendimiento en esta materia. Se realizó una prueba de conocimientos de Biología Celular mediante cuestionarios diagnósticos y sumativos en grupos control y experimental, y una encuesta de satisfacción con el uso de Labxchange. Resultados: El uso de Labxchange promueve significativamente el aprendizaje de Biología Celular, con un 92.5% del grupo experimental logrando y dominando los objetivos de aprendizaje, con una diferencia significativa en la prueba de Wilcoxon con Z = -7.732 y p < 0.001. Además, se observó una fuerte correlación positiva entre el uso de Labxchange y el aprendizaje de Biología Celular a través del análisis de correlación Rho de Spearman, con r = 0.955. Conclusión: Labxchange impacta positivamente el aprendizaje de Biología Celular de los estudiantes de primer año de secundaria en la Unidad Educativa Jacinto Collahuazo. Área General de Estudio: Educación y Ciencias Biológicas . Área Específica de Estudio: Didáctica de la Biología Celular. Tipo de estudio: Artículos originales.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationTimana, N., Haro Ruiz, EL, Moy-Sang Castro, SM, y Lavayen Tamayo, JY (2025). Impacto de Labxchange en el aprendizaje de biología celular en estudiantes de primer año de secundaria. Ciencia Digital , 9 (4), 22-39. https://doi.org/10.33262/cienciadigital.v9i4.3528
dc.identifier.issn2602-8085
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2204
dc.language.isoes
dc.publisherCIENCIA DIGITAL
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A24-03P4-44; 1002282497
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectTECHNOLOGY
dc.titleImpacto de Labxchange en el aprendizaje de biología celular en estudiantes de primer año de secundaria
dc.title.alternativeImpact of Labxchange on cell biology learning in first-year high school students
dc.typeArticle
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