Guía metodológica para el uso de herramientas digitales en la enseñanza aprendizaje de la matemática

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dc.contributor.authorMoreno, María Fernanda
dc.contributor.authorBenavidez Villacrés, César Antonio
dc.contributor.authorMartínez Cabrales, Rosa Lidia
dc.date.accessioned2024-12-09T13:47:50Z
dc.date.available2024-12-09T13:47:50Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionhttps://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/6108/15417
dc.description.abstractLa Matemática fomentan el pensamiento lógico, la resolución de problemas y la toma de decisiones informadas, habilidades esenciales para la vida cotidiana y el éxito profesional. La incorporación de herramientas digitales en su enseñanza permite una mayor interacción, visualización y accesibilidad, lo que motiva a los estudiantes y enriquece su aprendizaje, preparándolos para enfrentar los desafíos de un mundo cada vez más digitalizado. Esta investigación tuvo como objetivo diseñar una guía metodológica para el uso de herramientas digitales en el proceso de enseñanza aprendizaje de Matemática del Tercer Año de Bachillerato. La investigación fue de tipo aplicativa, combinó enfoques cualitativos y cuantitativos. Las técnicas utilizadas para la obtención de datos fueron entrevistas y encuestas, la población de estudio estuvo compuesta por seis docentes del área de Matemática. En los resultados, después de realizar el diagnóstico del uso de herramientas digitales, por medio de entrevistas, a los docentes, se diseñó una guía metodológica compuesta por siete componentes fundamentales. Estos componentes se basaron en la definición de los objetivos de aprendizaje, la duración de la actividad, los métodos de enseñanza, el alcance de la materia, los contenidos del curso y las herramientas digitales adecuadas para cada objetivo. Se presentan tres ejemplos del uso de la guía utilizando diferentes metodologías y herramientas. La validación realizada por expertos confirmó la pertinencia y factibilidad de su uso, la mayoría la consideró valiosa al proporcionar estrategias efectivas para que los docentes puedan incorporar herramientas digitales en la enseñanza de la Matemática.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationMoreno, M., Benavidez Villacrés, C., & Martínez Cabrales, R. (2023). Guía metodológica para el uso de herramientas digitales en la enseñanza aprendizaje de la matemática. Polo del Conocimiento, 8(9), 1680-1705. doi:https://doi.org/10.23857/pc.v8i9.6108
dc.identifier.issn2550-682X
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/385
dc.language.isoes
dc.publisherPolo del conocimiento
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A22-02P2-03; 0602768947
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleGuía metodológica para el uso de herramientas digitales en la enseñanza aprendizaje de la matemática
dc.title.alternativeMethodological guide for the use of digital tools in the teaching and learning of mathematics
dc.typeArticle
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