Realidad aumentada como estrategia didáctica en el aprendizaje de Ciencias Naturales en estudiantes de Décimo año de EGB

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dc.contributor.authorCoronel Vanegas, Nury Dixiana
dc.contributor.authorLópez Cifuentes, Leonor de los Ángeles
dc.date.accessioned2026-04-01T14:50:38Z
dc.date.available2026-04-01T14:50:38Z
dc.date.issued2024-12-09
dc.description.abstractEn la actualidad, se están desplegando tiempos de gran evolución tecnológica. En Ecuador, se han hecho varios intentos para incluir dentro de los espacios educativos estrategias innovadoras que incluyen tecnología para dinamizar el proceso formativo, pero aún existe resistencia por los docentes y además falta de preparación. También existen contenidos de Ciencias Naturales de difícil comprensión, sobre todo por los estudiantes de Décimo grado de Educación General Básica, a esto se le agrega la poca efectividad de las estrategias y recursos didácticos empleados por el docente, por ello se realizó la presente investigación, cuyo objetivo general fue proponer la Realidad Aumentada como estrategia didáctica en el aprendizaje de Ciencias Naturales. La investigación fue de enfoque mixto, alcance descriptivo y propositivo. Se aplicaron dos cuestionarios y una entrevista semiestructurada a una muestra de un docente, 100 estudiantes de décimo grado; y diez expertos en el área de educación y tecnología. Los resultados develan desinterés y desmotivación de los aprendices para aprender Ciencias Naturales, pero interés porque dentro del proceso formativo el docente utilice estrategias didácticas que involucren la RA; se diseñó una Capacitación docente en RA para su aplicación en Ciencias Naturales, con el contenido de los sistemas del cuerpo humano, la validación de esta, develó que el diseño del programa de capacitación y su capacidad para comunicar el uso de esta herramienta es adecuado. Se concluyó que la propuesta generada posee potencial para transformar la formación en Ciencias Naturales, promoviendo el uso efectivo de la RA.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationCoronel Vanegas, N. D. L., & Cifuentes Leonor, de L. Á. (2024). Realidad aumentada como estrategia didáctica en el aprendizaje de Ciencias Naturales en estudiantes de Décimo año de EGB. Universidad Bolivariana del Ecuador.
dc.identifier.other371.334
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3504
dc.language.isoes
dc.publisherMalagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A23-02P1-15; 0924158876
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectTECHNOLOGY
dc.titleRealidad aumentada como estrategia didáctica en el aprendizaje de Ciencias Naturales en estudiantes de Décimo año de EGB
dc.title.alternativeRealidad aumentada como estrategia didáctica en el aprendizaje de Ciencias Naturales en estudiantes de Décimo año de EGB
dc.typeThesis
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Realidad aumentada como estrategia didactica en el aprendizaje de Ciencias Naturales en estudiantes de Decimo ano de EGB.pdf
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