Herramientas digitales para potenciar el aprendizaje en la asignatura de emprendimiento y gestión en BGU

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dc.contributor.authorCalderón Carrillo, Segundo Mauricio
dc.contributor.authorSánchez Gutiérrez, Carlos Enrique
dc.contributor.authorAnzules Ballesteros, Juan Eduardo
dc.contributor.authorTapia Bastidas, Tatiana
dc.date.accessioned2025-11-13T14:48:24Z
dc.date.available2025-11-13T14:48:24Z
dc.date.issued2025-09-30
dc.descriptionURL: https://www.revistacodigocientifico.itslosandes.net/index.php/1/article/view/1143/2333
dc.description.abstractEn el contexto de la transformación digital educativa, el presente estudio analizó el impacto del uso de herramientas digitales en el aprendizaje de la asignatura de Emprendimiento y Gestión en estudiantes de bachillerato. La investigación se desarrolló en la Unidad Educativa “Santiago Fernández García”, en tres aulas distintas, cada una expuesta a una estrategia diferente: Padlet, Canva y Kahoot. El objetivo general fue determinar cómo el uso de estas herramientas tecnológicas incide en el rendimiento académico y la percepción de aprendizaje de los estudiantes. Se aplicó una metodología cuantitativa, de tipo cuasiexperimental, con diseño no probabilístico. Se utilizaron encuestas con escala Likert y análisis estadístico mediante SPSS, incluyendo pruebas ANOVA, Tukey y correlación de Spearman, sobre una muestra de 120 estudiantes. Los resultados revelaron diferencias significativas en el rendimiento según la herramienta utilizada, siendo Kahoot la más efectiva. Además, se identificó una correlación positiva moderada (ρ = 0.669) entre el uso de herramientas digitales y el aprendizaje percibido. Se concluye que la incorporación intencionada de tecnologías educativas favorece tanto el rendimiento académico como la motivación y comprensión de contenidos, validando su integración estratégica en la enseñanza del emprendimiento.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationCalderón Carrillo, S. M., Sánchez Gutiérrez, C. E., Anzules Ballesteros, J. E., & Tapia Bastidas , T. (2025). Herramientas digitales para potenciar el aprendizaje en la asignatura de emprendimiento y gestión en BGU . Código Científico Revista De Investigación, 6(E2), 1896–1927. https://doi.org/10.55813/gaea/ccri/v6/nE2/1143
dc.identifier.issn2806-5697
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1895
dc.language.isoes
dc.publisherCodigo Cientifico revista de investigación
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A24-04P1-46; 1002321121
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectTECHNOLOGY
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleHerramientas digitales para potenciar el aprendizaje en la asignatura de emprendimiento y gestión en BGU
dc.title.alternativeDigital tools to enhance learning in the subject of entrepreneurship and management at BGU
dc.typeArticle
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