Uso de la herramienta digital ReadTheory como refuerzo del aprendizaje en lectura comprensiva

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dc.contributor.authorBaque Pin, Jefferson Efren
dc.contributor.authorGuaigua Guaigua, Juan Manuel
dc.contributor.authorRumbaut Rangel, Dayron
dc.date.accessioned2025-12-11T19:21:50Z
dc.date.available2025-12-11T19:21:50Z
dc.date.issued2025-03-20
dc.descriptionURL: https://cienciadigital.org/revistacienciadigital2/index.php/ConcienciaDigital/article/view/3361/9432
dc.description.abstractIntroducción. La comprensión lectora es clave en la educación, pero los métodos tradicionales a veces no logran captar el interés de los estudiantes en la era digital. Herramientas como ReadTheory, que ofrecen ejercicios interactivos y adaptados al nivel de cada uno, ayudan a mejorar tanto la motivación como el rendimiento. La tecnología, así, hace el aprendizaje más dinámico y efectivo. Objetivo. Resaltar cómo herramientas digitales como ReadTheory mejoran la comprensión lectora, haciendo el aprendizaje más dinámico, adaptado y motivador, superando los métodos tradicionales y favoreciendo el rendimiento académico.Metodología. El estudio adopta un enfoque cuantitativo, ya que busca medir las rutas de aceptación para el usode ReadTheory en la comprensión lectora de los estudiantes. Se midió el desempeño antes y después de la intervención mediante pruebas, seguimiento semanal de participación en la plataforma y cuestionarios de satisfacción. La investigación se centró en estudiantes de primero de bachillerato en la Unidad Educativa ochode enero.Resultados.Muestran que la mayoría de los estudiantes valora la comprensión lectora como esencial para su desarrollo profesional y académico. Un alto porcentaje reconoce la necesidad de mejorar sus habilidades lectoras. Aunque la lectura fuera del aula no es habitual, muchos están interesados en usar herramientas digitales como ReadTheory para mejorar su comprensión lectora, destacando la facilidad de uso y la motivación que ofrece la plataforma. Además, los estudiantes percibenmejoras significativas Conclusión. El uso de ReadTheory mejora la comprensión lectora al ofrecer un aprendizaje personalizado, pero su éxito depende del compromiso de los estudiantes, apoyo docente y acceso tecnológico equitativo. Para maximizar su efectividad, debe integrarse al currículo y superar desafíos como la infraestructura tecnológica, promoviendo la autonomía y motivación estudiantil.Área de estudio general:Pedagogía. Área de estudio específicaUso de la herramienta digital ReadTheory como refuerzo del aprendizaje en lectura comprensivaTipo de estudio:Artículos original.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationBaque Pin, J. E., Guaigua Guaigua, J. M., & Rumbaut Rangel, D. (2025). Use of the digital tool ReadTheory as a reinforcement of learning in reading comprehension. ConcienciaDigital, 8(1.1), 125-148. https://doi.org/10.33262/concienciadigital.v8i1.1.3361
dc.identifier.issn2600-5859
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2361
dc.language.isoes
dc.publisherConciencia Digital
dc.relation.ispartofseriesPM-PFTP-A23-03P4-19; 1313330191
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics
dc.titleUso de la herramienta digital ReadTheory como refuerzo del aprendizaje en lectura comprensiva
dc.title.alternativeUse of the digital tool ReadTheory as a reinforcement of learning in reading comprehension
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