Gamified activities to strengthen the ability to recognize typical word order pattern in the target language in 11th grade students

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dc.contributor.authorCarranza Díaz, Dajhanna Pahola
dc.contributor.authorChiluisa Suárez, Alejandro Fabián
dc.date.accessioned2026-02-07T15:12:53Z
dc.date.available2026-02-07T15:12:53Z
dc.date.issued2024-02-08
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como finalidad la mejorar la habilidad de reconocer el orden típico de palabras al escuchar el idioma inglés. Por esto, mediante las técnicas e instrumentos de recolección de datos del diagnóstico se identificó que los estudiantes tenían dificultades en reconocer el orden típico de palabras dentro de sus habilidades de escucha. Este trabajo tuvo como objetico el diseño de un sistema de actividades gamificadas para mejorar la habilidad de reconocer el orden típico de palabras al escuchar el idioma inglés en los estudiantes de grado 11 de la Unidad Educativa la Salle en Quito- Ecuador. Entre los principales fundamentos teóricos referidos están la Teoría del aprendizaje de segundas lenguas, las etapas del desarrollo cognitivo, la importancia del orden de las palabras en inglés y la tecnología educativa en la enseñanza de idiomas y gamificación en la educación. En lo metodológico se exponen los lineamientos aplicados en la investigación como las variables del estudio, la matriz de categorización, el paradigma socio crítico, el enfoque cualitativo, el diseño el estudio de caso, los participantes de la investigación y las técnicas e instrumentos utilizados para la indagación. Desde los resultados del diagnóstico se diseñó el sistema de actividades gamificadas para solucionar a la problemática detectada. Para la validación de esta propuesta se aplicó el 30% de las actividades y se evidenció mejoras en la habilidad de reconocer el orden típico de palabras en la escucha del inglés.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationCarranza Díaz, D. P., & Chiluisa Suárez, A. F. (2024). Gamified activities to strengthen the ability to recognize typical word order pattern in the target language in 11th grade students. Universidad Bolivariana del Ecuador.
dc.identifier.other428.0071
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3037
dc.language.isoen
dc.publisherMalagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-PI-A22-03P1-03; 1312285552
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectHUMANITIES and RELIGION::Languages and linguistics::Other Germanic languages::English language
dc.titleGamified activities to strengthen the ability to recognize typical word order pattern in the target language in 11th grade students
dc.title.alternativeGamified activities to strengthen the ability to recognize typical word order pattern in the target language in 11th grade students
dc.typeThesis
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