Fortalecimiento de la Práctica Pedagógica en Educación Primaria a través de la Capacitación en el Uso de Educaplay
| dc.contributor.author | Granados Victores, Liliana Leticia | |
| dc.contributor.author | Hurtado Hidalgo, Sara Margoth | |
| dc.contributor.author | Guevara, Enrique | |
| dc.contributor.author | Rumbaut Rangel, Dayron | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-10T18:01:01Z | |
| dc.date.available | 2025-11-10T18:01:01Z | |
| dc.date.issued | 2025-06-30 | |
| dc.description | URL: https://revista.gnerando.org/revista/index.php/RCMG/article/view/693/715 | |
| dc.description.abstract | La gamificación se ha consolidado como una estrategia pedagógica efectiva para mejorar la motivación y el aprendizaje, especialmente en el área de matemáticas. Esta investigación, desarrollada en la Unidad Educativa "Cayetano Tarruell", tuvo como objetivo analizar el impacto de la gamificación en el desarrollo del razonamiento lógico-matemático en estudiantes de segundo año de Educación General Básica. La intervención incluyó actividades gamificadas con dinámicas de juego como puntos, recompensas y retroalimentación instantánea, utilizando plataformas digitales y juegos físicos para fomentar la participación activa en la resolución de problemas matemáticos. El estudio empleó una metodología de enfoque mixto. La muestra estuvo compuesta por 40 estudiantes y 2 docentes de matemáticas, seleccionados mediante muestreo intencional. Se utilizaron diversos instrumentos de recolección de datos, incluyendo pruebas de rendimiento académico, encuestas de motivación, entrevistas con docentes y observación directa. Los resultados evidencian una mejora significativa en el rendimiento académico del grupo experimental, así como un aumento en la motivación y en la retención de conceptos clave. Los docentes también reportaron mayor interés y participación por parte de los estudiantes, junto con una actitud más positiva hacia la asignatura. La investigación concluye que la gamificación, al incorporar elementos lúdicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, potencia la motivación, el compromiso y el desarrollo del razonamiento lógico-matemático. Se recomienda continuar explorando su implementación a largo plazo, en diversos contextos y niveles educativos, así como fortalecer la formación docente para maximizar su efectividad. | |
| dc.description.sponsorship | Universidad Bolivariana del Ecuador | |
| dc.identifier.citation | Granados Victores, L. L., Hurtado Hidalgo, S. M., Guevara, E., & Rumbaut Rangel, D. (2025). Gamificación como estrategia para potenciar el razonamiento Lógico en la enseñanza de matemáticas en segundo grado.: Gamification as a Strategy to Enhance Logical Reasoning in the Teaching of Mathematics in Second Grade. Revista Científica Multidisciplinar G-Nerando, 6(1), Pág. 6048 –. https://doi.org/10.60100/rcmg.v6i1.693 | |
| dc.identifier.issn | 2806-5905 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1860 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | REVISTA CIENTÍFICA MULTIDISCIPLINAR G-NER@NDO | |
| dc.relation.ispartofseries | PM-EED-A24-02P4-39; 0930106836 | |
| dc.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.subject | SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education | |
| dc.subject | TECHNOLOGY | |
| dc.title | Fortalecimiento de la Práctica Pedagógica en Educación Primaria a través de la Capacitación en el Uso de Educaplay | |
| dc.title.alternative | Gamification as a Strategy to Enhance Logical Reasoning in the Teaching of Mathematics in Second Grade | |
| dc.type | Article |