Módulo instruccional para mejorar la comprensión lectora en lengua y literatura desde una perspectiva andragógica

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dc.contributor.authorArmijos Lozada, Patricia Lucía
dc.contributor.authorGarcía Hevia, Segress
dc.contributor.authorGuilarte Legrá, Marbel
dc.date.accessioned2025-12-07T16:16:53Z
dc.date.available2025-12-07T16:16:53Z
dc.date.issued2025-06-17
dc.descriptionURL:https://www.investigarmqr.com/2025/index.php/mqr/article/view/689/7726
dc.description.abstractLa comprensión lectora en lengua y literatura es crucial para la comunicación y el desarrollo integral de los estudiantes adultos para interpretar y aplicar el conocimiento en diversos contextos. Sin embargo, existe una carencia de módulos instruccionales adaptados a las necesidades específicas de ellos, especialmente en el contexto educativo actual. En la Unidad Educativa “Camilo Gallegos Domínguez” los estudiantes han mostrado dificultades para la interpretación de textos y recursos literarios, así como para elaborar mensajes, resumir y extraer las ideas esenciales. Por ello se diseñó e implementó un módulo instruccional con enfoque andragógico que contribuyó a mejorar su comprensión lectora. El enfoque de la investigación es cuantitativo, con un modelo de tipo descriptivo correlacional con un diseño inductivo. El análisis se realiza mediante la estadística descriptiva, utilizando el análisis porcentual y las medidas de frecuencia. La población está compuesta por 160 estudiantes. De ellos, se selecciona mediante muestreo aleatorio 48 estudiantes del primer año de Bachillerato intensivo en la institución, para obtener información. Como instrumento de recolección de información se aplicó una encuesta previa a la implementación del módulo. Los resultados iniciales mostraron deficiencias en los procesos de comprensión, participación y motivación, por lo que se propone un diseño y aplicación de un módulo instruccional. Después de aplicado se apreció una mejoría en el proceso de comprensión, así como el interés en participar en clases aportando criterios y opiniones, también, aumentó el interés por la lectura. Este modelo es la base para la aplicación de estrategias enmarcadas en mejorar las habilidades de Lengua y Literatura, mediante para un aprendizaje más inclusivo y efectivo.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationArmijos-Lozada, P. L., García-Hevia, S., & Guilarte-Legrá, M. (2025). Módulo instruccional para mejorar la comprensión lectora en lengua y literatura desde una perspectiva andragógica . MQRInvestigar, 9(2), e689. https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.2.2025.e689
dc.identifier.issn2588-0659
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2237
dc.language.isoes
dc.publisherMQRInvestigar Revista Multidiciplinaria de Investigación Científica
dc.relation.ispartofseriesPM-PFTP-A24-01P4-31; 1600444788
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleMódulo instruccional para mejorar la comprensión lectora en lengua y literatura desde una perspectiva andragógica
dc.title.alternativeInstructional module to improve reading comprehension in language and literature from an andragogical perspective
dc.typeArticle
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