Estrategia didáctica para el mejoramiento del Proceso de enseñanzaaprendizaje de la matemática basada en las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento del 8vo año de la educación general básica

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dc.contributor.authorJordan Bowen, Angel Joel
dc.contributor.authorAlvarez Calero, Eugenio Gregorio
dc.date.accessioned2025-11-23T15:31:40Z
dc.date.available2025-11-23T15:31:40Z
dc.date.issued2024-03-04
dc.description.abstractEn la actualidad resulta recurrente que las clases se vuelven tradicionales y monótonas sin concebir el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje acorde a las necesidades de los estudiantes mediante el uso de herramientas digitales en las diferentes asignaturas y la Matemática no es una excepción. Es de gran relevancia considerar que se vive en una era digital con recursos tecnológicos al alcance, por lo que se debe aprovechar al máximo esta particularidad y fomentar el hábito de ser investigadores, creativos y proactivos para la sociedad ecuatoriana. En este sentido los autores propusieron como objetivo de la investigación: proponer una estrategia didáctica para el mejoramiento del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje (PEA) de la asignatura Matemática basada en las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) del 8vo año de la Educación General Básica en la Unidad Educativa Particular Evangélica YESHUA. Para su concesión se utilizaron métodos del nivel teórico, métodos del nivel empírico y métodos matemáticos-estadísticos que permitieron sistematizar los principales referentes teóricos relacionados con el marco teórico del objeto de investigación identificado, concretado en: el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de la asignatura Matemática basada en las TAC del 8vo año de la Educación General Básica en la Unidad Educativa Particular Evangélica YESHUA. Esto permitió definir y operacionalizar la variable dependiente de la investigación para diagnosticar y caracterizar su estado inicial, cuyos resultados no deseados totalmente, condujeron a los autores a la elaboración de una estrategia didáctica para su mejoramiento en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de la Matemática en el contexto antes precisado, la cual se estructura en cuatro etapas, acciones y procedimientos que así lo permiten. Una vez elaborada, se validó por criterio de expertos, los cuales emitieron juicios muy positivos en cuanto a su pertinencia para lograr el objetivo propuesto en la investigación.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.other371.334
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1992
dc.language.isoes
dc.publisherMalagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectTECHNOLOGY
dc.titleEstrategia didáctica para el mejoramiento del Proceso de enseñanzaaprendizaje de la matemática basada en las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento del 8vo año de la educación general básica
dc.title.alternativeEstrategia didáctica para el mejoramiento del Proceso de enseñanzaaprendizaje de la matemática basada en las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento del 8vo año de la educación general básica
dc.typeThesis
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Estrategia didactica para el mejoramiento del Proceso de EnsenanzaAprendizaje de la Matematica basada en las Tecnologias del Aprendizaje y el conocimiento..pdf
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