Uso de herramientas digitales en la enseñanza aprendizaje de lengua y literatura en estudiantes con trastornos del espectro autista

Simple item page
dc.contributor.authorMera Cedeño, Elvis Armando
dc.contributor.authorLeón Cáceres, Felipe Manuel
dc.contributor.authorMérida Córdova, Ennio Jesús
dc.date.accessioned2025-11-26T15:48:46Z
dc.date.available2025-11-26T15:48:46Z
dc.date.issued2025-08-13
dc.descriptionURL: https://www.593dp.com/index.php/593_Digital_Publisher/article/view/3257/2748
dc.description.abstractLas herramientas digitales se han convertido en elementos esenciales en la educación, facilitando el acceso a diversos recursos y mejorando la gestión docente. Este artículo evalúa la efectividad del uso de herramientas digitales en la enseñanza de lengua y literatura en estudiantes con trastornos del espectro autista (TEA), estos recursos mejoran la comunicación y fomenta la inclusión en el aula, a la vez, analiza la importancia de las herramientas digitales como son pictoselector y araword, porque incentiva la innovación y creatividad de las plataformas digitales: son importante para la lectoescritura por lo que fortalece el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes con trastorno de espectro autista en la unidad educativa fiscomisional de Ecuador en la zona urbana de la ciudad de Manta, provincia de Manabí. Se propone un estudio mixto donde se utilizó encuestas para docentes con el fin de evaluar las necesidades y habilidades de los educadores en la enseñanza a estudiantes con TEA, se realizó un estudio de análisis de datos, entrevista, ficha de observación hacia los docentes, a la vez, se aplicó el método de triangulación y estadísticas descriptivas. El artículo buscó evaluar la efectividad del uso de herramientas digitales (picto selector y araword) en la enseñanza de lengua y literatura en estudiantes con trastornos del espectro autista, por medio de un análisis teórico sobre el uso de herramientas digitales en la educación inclusiva: presentaciones, juegos interactivos mediante plataformas (Kahoot, YouTube, Canva, Araword, Picto selector) resaltando su potencial para atender las necesidades específicas de estos estudiantes, mejorando la comprensión y adaptación del entorno educativo en su desarrollo y aprendizaje.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationMera-Cedeño, E., León-Cáceres, F., & Mérida-Córdova, E. (2025). Uso de herramientas digitales en la enseñanza aprendizaje de lengua y literatura en estudiantes con trastornos del espectro autista. 593 Digital Publisher CEIT, 10(4), 891-907. https://doi.org/10.33386/593dp.2025.4.3257
dc.identifier.issn2588-0705
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2052
dc.language.isoes
dc.publisher593 Digital publisher
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-B23-01P4-26; 1311964413
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectTECHNOLOGY
dc.titleUso de herramientas digitales en la enseñanza aprendizaje de lengua y literatura en estudiantes con trastornos del espectro autista
dc.title.alternativeThe use of digital tools to promote the teaching and learning of students with autism spectrum disorder in language and literature
dc.typeArticle
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
3257-Artículo-26261-1-10-20250813.pdf
Size:
370.19 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
20.39 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Artículos Científicos