La ficha pedagógica evaluada por la analítica del aprendizaje como alternativa a la brecha digital
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Date
2024-12-27
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Publisher
Revista Cientifica Dominio de las Ciencias
Abstract
Las alternativas para garantizar una calidad en la educación, independientemente del contexto donde esta se desarrolle, es preocupación y ocupación de los docentes. El objetivo de este trabajo fue desarrollar una ficha pedagógica evaluadas por la analítica del aprendizaje para la disminución de la brecha digital en contextos educativos desfavorecidos. La metodología utilizada fue la cuantitativa, donde los métodos teóricos fueron el analítico-sintético y el inductivo-deductivo y dentro de los prácticos estuvieron los estadísticos matemáticos, el coeficiente de competencia, y el Ábaco de Regnier. Los resultados fundamentales fue una ficha pedagógica flexible, estructurada sobre las destrezas declaras para las ciencias naturales y que se utiliza para disminuir la brecha digital la cual es una falencia presente en el contexto de esta investigación. Se puede concluir que los expertos valoraron la guía metodológica es una alternativa de solución en aquellos entornos de difícil acceso tecnológico y recursos logísticos de apoyo a la docencia.
Description
URL: https://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/4183/8527
Keywords
Citation
Wong Valero, E. A., Ortiz Manzano, M. J., & López Fernández, . R. (2024). La ficha pedagógica evaluada por la analítica del aprendizaje como alternativa a la brecha digital. Dominio De Las Ciencias, 10(4), 1831–1855. https://doi.org/10.23857/dc.v10i4.4183