Capacitación en inteligencia artificial para mejorar el proceso de planificación en docentes de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal “Gonzalo S. Córdova”.

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dc.contributor.authorCabezas Velasco, Lenin Mauricio.
dc.contributor.authorDemera Vera, Darwin Daniel
dc.date.accessioned2025-12-26T14:38:11Z
dc.date.available2025-12-26T14:38:11Z
dc.date.issued2025-02-18
dc.description.abstractLa presente investigación aborda la importancia de la capacitación en Inteligencia Artificial (IA) para los docentes de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal “Gonzalo S. Córdova”. Este proceso tiene como objetivo mejorar sus competencias en la planificación educativa, un aspecto clave en la enseñanza efectiva. Según Vinces et al. (2023), la planificación educativa es una herramienta esencial que permite estructurar contenidos, establecer objetivos, seleccionar estrategias didácticas y evaluar el aprendizaje. La Inteligencia Artificial tiene el potencial de revolucionar la planificación educativa mediante la personalización del aprendizaje y la optimización de recursos. Rodríguez (2024) menciona que la IA puede analizar datos de rendimiento estudiantil, identificar patrones y sugerir intervenciones específicas, lo que permite a los docentes responder a las necesidades individuales de sus estudiantes. El programa de capacitación propuesto contempla una implementación en varias fases, incluyendo un diagnóstico inicial, talleres teóricos y prácticos, y un sistema de asesoría y retroalimentación continua. Este enfoque busca garantizar una integración gradual y efectiva de las herramientas de IA en la práctica docente. Ortega (2023) señala que los procesos de formación docente deben considerar las barreras iniciales y las posibles resistencias al cambio, asegurando un acompañamiento adecuado para superar estas dificultades. El impacto esperado del programa incluye la mejora en la calidad de la planificación educativa y, en consecuencia, en los resultados académicos de los estudiantes. Sin embargo, la implementación de IA en la educación también plantea desafíos éticos y de privacidad que deben abordarse cuidadosamente. Ayuso y Gutiérrez (2022) destacan la importancia de sensibilizar a los docentes sobre el uso responsable de la IA, asegurando que las aplicaciones tecnológicas respeten los derechos y la diversidad de los estudiantes. En última instancia, el objetivo es preparar a los docentes para enfrentar las demandas del siglo XXI.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationCabezas Velasco, L. M., & Demera Vera, D. D. (2025). Capacitación en inteligencia artificial para mejorar el proceso de planificación en docentes de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal “Gonzalo S. Córdova” [[Object Object]]. Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other371.3
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2509
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-B23-01P2-24; 0400901245
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Statistics, computer and systems science::Informatics, computer and systems science::Information technology
dc.titleCapacitación en inteligencia artificial para mejorar el proceso de planificación en docentes de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal “Gonzalo S. Córdova”.
dc.title.alternativeArtificial Intelligence Training to Improve the Planning Process for High School Teachers at the "Gonzalo S. Córdova" Public School
dc.typeThesis
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Artificial Intelligence Training to Improve the Planning Process for High School Teachers at the Gonzalo S. Córdova Public School..pdf
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